《服装设计基础与创意》教学大纲要点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“服装设计基础大纲”。
《服装设计基础与创意》教学大纲
一、课程教学目标
知识目标：培养学生具有服装造型审美的创作能力，从服装设计基础只是着手，使学生从美学的角度认识、掌握服装设计的基本原理与方法。
能力目标：能够独立思考，把服装构成要素进行有机，和谐的组织调配，设计出符合美学规律，具有一定流行时尚性，能为市场与消费者所接受的服装。
素质目标：运用现代教学手段和教学方拓宽学习领域，提高技术素质。
二、课程设置说明
本课程是服装设计艺术的基础课程，加强实际的操作是本门课程设计的关键。本课程课时58学时，其中理论：52，实践：6，采取理论与实践相结合的教学方法。
三、课程的性质
《服装设计基础与创意》是高等学校服装专业的主干专业课程 《服装工艺》适用于服装设计（专科），是专业骨干课程，为必修课。
四、教学内容、基本要求和学时分配（58学时）
第一章 服装设计的历史
（一）教学内容
1、服装设计的由来和发展背景
2、服装设计师与流行
3、我国的服装设计业
（二）教学基本要求
使学生了解服装的历史和发展方向
第二章 服装的分类
（一）教学内容
1、礼服
2、日常休闲服
3、职业服
4、运动服
（二）教学基本要求
使学生了解服装组成和分类以及各种类别服装的特点。
第三章 服装设计的内涵
（一）教学内容
1、服装设计的概念
2、服装设计的分类与范畴
3、服装设计的属性
（二）教学基本要求
使学生掌握服装设计的概念和属性
第四章 服装的美学特征与服装设计师的素养
（一）教学内容
1、服装的美学特征
2、服装设计师的素养
（二）教学基本要求
使用权学生掌握作为服装设计师应具备的能力
第五章 服装设计的创造性思维
（一）教学内容
1、逻辑思维
2、形象思维
3、发散思维与复合思维
（二）教学基本要求 培养学生的各种思维方式
第6章 服装设计的要素
（一）教学内容
1、面料
2、色彩
3、款式
（二）教学基本要求
让学生掌握服装设计的各种要素，掌握其属性。
第七章 服装设计的程序
（一）教学内容
1、准备阶段
2、构思阶段
3、提供设计概念阶段
4、结构设计阶段
5、缝制工艺设计阶段
（二）教学基本要求
让学生掌握服装设计的基本程序。
第八章 服装设计形式美法则的运用
（一）教学内容
1、有机和谐是服装美的最高形式
2、新颖是服装美的终极目标
（二）教学基本要求
让学生具有审美意识和掌握服装设计的形式美法则。
第九章 服装设计中的点、线、面、体形态
（一）教学内容
1、点形态
2、线形态
3、面形态
4、体形态
（二）教学基本要求
让学生掌握服装设计中的各种形态属性。
第十章 服装的系列设计
（一）教学内容
1、系列设计的概念
2、系列设计的原则
3、系列设计的表现形式
（二）教学基本要求
让学生掌握服装设计中系列设计的各种要求。
第十一章 服装的款式与流行
（一）教学内容
1、流行的概念2、20世纪服装流行趋势的回顾
（二）教学基本要求 让学生了解服装的流行趋势。
第12章 服装设计个案分析
附表一：课时分配表
章节 内容 课时 课时分配
理论 实践
一 服装设计的历史 2 二 服装的分类 5 三 服装的设计内涵 5 四 服装的美学特征与服5 装设计师的素养
五 服装设计的创造性思5 维
六 服装设计的要素 5 七 服装设计的程序 5 八 服装设计形式美法则8 的运用
九 服装设计中的点、线、面、体形态5
十 服装的系列设计 5 5
十一 服装的款式与流行 5 5
十二
服装个案分析
五、实践性教学内容的安排与要求（总学时6学时）
实训一 色彩搭配在服装中的应用
（一）实训内容
挑选一组对比色，运用所学色彩调配方法，是对比色在调和之后协调的 应用到两套服装中，用颜料绘制在8开素描纸上。
（二）实训要求
构图合理，方法运用得当。实训学时：2学时
实训二 当季秋冬服装流行色的预测
（一）实训内容
根据色彩规律及流行色形成的因素预测当季秋冬流行色，用颜料绘制在8开素描纸上。
（二）实训要求
构图合理，方法运用得当。实训学时：2学时
实训三 面料的二次加工
（一）实训内容
运用一种面料，可为非服用面料，进行面料的二次加工，把改造后的面料合理排列在8开素描纸上。
（二）实训要求 开阔思路，发散思维。实训学时：2学时
六、教学手段使用的要求
教师指导，引导学生进行创造思维，开拓视野，创造思路，帮助学生排疑解难，学好本门课程。深入浅出，着重指导学生加强对知识的理解和创造性思维能力的训练。
七、教学及教学参考书
教材：
《服装设计基础与创意》 史林 中国纺织出版社 主要参考书：
《世界服装史》 徐苏 高等教育出版社
八、课程实施说明
本课程是实践性的课程，在教学过程中应加强实践环节的训练，并适当为基础较好的学生提供课外与社会的工作实践机会，使不同水平的同学都有收获。
