13旅鼠之谜教师导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“13旅鼠之谜导学案”。
人教版 八年级 语文（学科）上册导学案设计 编写人：尚平 13《旅鼠之谜》导学案
【学习目标】
1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。
2、了解北极旅鼠的三大奥秘。
3、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。
4、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。【学习重点】
把握文意，领会文章给人的启示。【学习难点】
把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。【资料链接】 【导学过程】
第一课时
一、自主学习
1．给下列加点字注音。
媲(pì)美 挑衅(xìn)迷惘(wǎng)笃(dǔ)信
啮(niè)齿 滑稽(jī)徘徊(huái)逃窜(cuàn)
2、为下列成语填空
（胆）小怕事 前赴后（继）难以臵（信）
误入（歧）途 急不可（耐）不可思（议）
二、合作探究
1．文章的题目叫“旅鼠之谜”，你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？请同学们快速地默读课文，找出旅鼠之“谜”。
北极旅鼠的奥秘：(1)惊人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天敌；(3)死亡大迁移；…… 2．推测旅鼠之谜的原因。
(引导：旅鼠是集体观念很强的动物。他们在维持着生态的平衡，维持着自然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。)
三、交流展示
3、本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。
共（4）页16年3月 4日编写人教版 八年级 语文（学科）上册导学案设计 编写人：尚平（1）记叙文。理由：通篇都是对话形式，又急需的六要素：时间——有一天。地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。经果——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。
（2）说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。
这就是这篇文章的特殊之处，作者采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。
四、精讲点拨
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，你会领悟到什么？
五、当堂检测（堂堂清）
一、选择下列字形完全正确的一组（B）（A中“以至”的“至”，应为“致”；C中“迁徒”应为“迁徙”；D中“干予”应为“干预”。）
A．以至 苔藓 丰美 领地 B．温和 感慨 涉水 啮齿
C．迁徒 膨胀 公顷 海鸥 D．汹涌 干予 得意 适宜
二、为下列语句选择恰当的词语
1．我却怎么也笑不出，陷入了(B)的沉思。
A．痛苦 B．迷惘 C．深深
2．由此可见，导致它们大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是(A)。
A．另有他图 B．别有用心 C．另辟蹊径
3．我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是(C)。
A．猜测 B．略知一二 C．道听途说
4．因为它们的视力很差，(B)，看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。
A．视而不见 B．鼠目寸光 C．显而易见
六、分层作业设计
1.必做题：配套练习1、2、3、4 2.选做题：课后研讨与练习一、二。【反思与记载】
共（4）页16年3月 4日编写人教版 八年级 语文（学科）上册导学案设计 编写人：尚平
第二课时
一、阅读下文，完成4～8题。
“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
“这一点你就放心好了，它们还不至于傻到那种地步。”他笑了笑，似乎早就料到我会提出这样的问题，“当它们要进行大迁移时，总是忘不了留下少量的伙伴看家，并担任起传宗接代的神圣任务。这看上去真是天意。”
“那么，旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体大自杀呢?”我终于提出了这一问题。
“不知道。”他耸了耸肩膀，“这是动物学中，特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。”①
“有什么假说吗?”我仍不甘心。
“没有。”他摇了摇头，“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。”说着，他站起身来，拍了拍沾在身上的草叶和尘土，“许多动物学家和动物行为专家对北极的旅鼠进行了详细的观察和研究，总想解开其中的奥秘，但是都失败了。因此，我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是道听途说，但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”② 我们边走边谈，慢慢地往海边走去。……他忽然若有所思地说：“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
1、“旅鼠死亡大迁移”，为什么不会断子绝孙?(用原话回答)“当它们要进行大迁移时，……并担任起传宗接代的神圣任务。”
2、画线句②的言外之意是什么? 科学研究要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
3、文末丹尼斯的话给我们什么启示? 人类也不应该毫无节制地繁衍下去，应注意自我调节、和谐发展。(本题是开放性的，意在引导学生关注社会问题)
4、动物学家们离开大城市，离开亲人赴边远极地观察和研究旅鼠，这是什么精神? 把个人的利益臵之度外，孜孜不倦，执著的科研精神。
二、提高部分
阅读下文，完成9～12题。
①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想象。
共（4）页16年3月 4日编写人教版 八年级 语文（学科）上册导学案设计 编写人：尚平 ②装死是动物的一大伎俩。棒象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死从农作物上掉落地面，过会儿又活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的 50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。③蟹、虾、蛇、壁虎、水螅等能施用分身术，迷惑对方，保护自己。人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这决不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。水螅的分身术还高出一等，它被切成数段之后，每一段都可像蚯蚓那样，长出新的完整的个体来。
④变色法是动物的又一招式。栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山区的雷鸟，都随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装()裹;当春暖花开时，又着上淡黄色的“春装”;盛夏()暑，浑身又换成栗褐之色;当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽裳。
⑤见过竹节蝗、枯叶蝶的人，无不为它们的形态与附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就的状态。生活在澳洲的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。
⑥有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面;小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电地动作扑向水面，吞食美味。
⑦动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单的屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。
5、在第④自然段的括号内应填入的适当的字是（素）、（酷）。
6、动物“弄虚作假”的表现方式有（装死）、（分身术）、（变色法）、（拟态）和（“行诈术”）几种。
7、第⑦自然段中加点的“这点”，具体是指自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。
8、全文共7个自然段，其结构关系是(D)A、①②③④⑤⑥/⑦
B、①/②③④⑤⑥⑦
C、①/②③/④⑤⑥⑦
D、①/②③④⑤⑥/⑦
三、分层作业设计
1.必做题：配套练习5 2.选做题：课后研讨与练习三。【反思与记载】
共（4）页16年3月 4日编写
