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为每个孩子健康成长奠基
（2015.9—2018.8）
汉昌学区三阳明德学校三年发展规划
2015年6月编制
目 录
第一部分 学校历史沿革和现状
（一）学校历史沿革„„„„„„„„„„„„„„„„3
（二）学校现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„3（1）基本现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3（2）发展优势„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4（3）发展劣势 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 第二部分 办学理念
（一）办学理念„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
（二）一训三风„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
（三）学校宣言、口号、誓词„„„„„„„„„„„„5
第三部分 学校发展目标
（一）学校发展愿景„„„„„„„„„„„„„„„„6
（二）环境建设目标„„„„„„„„„„„„„„„„6
（三）管理发展目标„„„„„„„„„„„„„„„„6
（四）教师发展目标„„„„„„„„„„„„„„„„6
（五）学生培养目标„„„„„„„„„„„„„„„„7
第四部分 实施策略
（一）营造优雅环境„„„„„„„„„„„„„„„„7
（二）执行阳光管理„„„„„„„„„„„„„„„„7
（三）强化队伍建设„„„„„„„„„„„„„„„„8
（四）推行雅行德育„„„„„„„„„„„„„„„„8
（五）深化教研课改„„„„„„„„„„„„„„„„9 第五部分 实施保障措施实施保障措施„„„„„„„„„„„„„„„„9
前 言
明德学校地处平江县政治、经济、文化中心城镇——开发区东兴大道与甲山大道交汇处，是平江县教育局定性为高标准建设的城区完全小学和窗口学校。2015年至2018年是学校抓硬件建设，重内涵发展的关键时期，规划和实施好这三年发展规划，对提升学校内涵发展水平，促进学校主动跨越和可持续发展具有重要意义。
第一部分 学校历史沿革和现状
一、学校沿革
三阳明德学校的前身是一所私塾，创办于1931年（民国二十年），地处狮子屋内，因学堂门口矗立着一对高大威武的石狮子，又名“狮子学堂”，是大地主黄传年所建。1949年人民政府收缴归公，改名为狮子学校，后来随着学员不断增加，学堂容纳有限，部分学员来到邻村学堂就读。1969年三阳公社在三阳村谭家组新建三阳农校，1971年农校合并至县十四中，同年学堂搬迁到农校更名为“三阳小学”；1982年学校在原址重建，经过二十七年风雨侵蚀，学校教学楼已经破败不堪，加之新城区的开发，进城务工子女陡增，校园空间日益见小，同时原校址与县新汽车站毗邻，仅2000平方米的校园已不适应教育的发展。2007年，经平江县人民政府和三阳村委研究决定重新规划学校建设，由政府投资和明德集团捐资新建校园，2009年第一期工程完工。同年，学校整体搬迁至新校园，并更名为“平江县城关镇三阳明德学校”。
二、学校现状
1、基本现状
学校规划用地总面积为22790平方米(约35亩)，建筑基地总面积3378平方米，至2015年上期，先后建好了明德楼、崇文楼、综合办公楼、门栋、风雨活动室、200米环形跑道运动场。2011年学校被中央文明办、财政部、教育部定为全国首批“乡村学校少年宫”授牌学校，学校基础建设正在按规划推进中，不久的将来，学校将成为孩子快乐成长的幸福乐园。
学校现有学生1050人，19个教学班，在职教师57人。学历合格率100％，本科学历者26人，专科学历者28人，中师学历者3人；有中高教师2人，小高教师30人，初级职称25人；有国家及骨干教师1人，县级骨干教师3人。近二年，学校在推进文化建设和生本教育理念的引导下，办学条件不断改善，教育质量稳中提高，社会影响力不断扩大，教师创新与奉献精神不断加强，制度管理、民主管理思
想正在逐步渗透于学校各项工作中。
2、学校发展的优势
（1）学校领导班子善于思考，精于管理，能创新、做实事。
（2）学校地理位置优越，教学环境安谧，空气清新，避开了闹市区，发展前景广阔。
（3）学校位于东兴大道与甲山大道交汇处，四周均有宽阔大道与其相通，四通八达的道路为学生上下学提供了方便。
（4）在学校幅射范围2公里内，共有9个房产开发居民区，生源充沛。
（5）学校依托乡村少年宫优势，校本课程开发具有较大潜力。
3、学校发展存在的问题
（1）办学条件尚未成熟，这三年，我校正处于有条不紊的建设之中，目前学校各项工作开展面临许多困难与挑战。
（2）教师队伍结构有待于进一步优化。
①从教师队伍的年龄结构来看，中老年教师占绝大多数（平均年龄43.5周岁），年龄结构不合理（30岁以下教师二名），教师职业倦怠现象有所显露，专任教师对教学常规管理和自身专业化发展认同感不强，加大了学校教学常规管理的难度，一定程度上制约了教学质量的提高。
②教师队伍中还存在着对自我学习、自我提高、自我发展愿望不强的问题。
③通才教师数量少，教师的知识结构过于单一。在尊重差异的前提下，突破以往教师单一的专业结构，促使教师素质全面提升。
④班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化发展需要。
（3）家长素养有待提高。
①由于进城务工子弟和留守儿童所占比例大，家长素养不高，近30%的家庭教育缺失，使学校与家庭沟通存在一定困难，学校教育与家庭教育难以达到均衡。
②学生来源多样，基本素质和成长环境差异较大，提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度。
③家长学校的工作推进有待进步加强，家长教育孩子的观念、方法和能力有待进步提高。
（4）课程改革和校本课程开发工作力度不够，教师缺乏教研意识。
（5）学校以章程办学，以思想引导方向，以真诚凝聚人心，以制度规范行为，以机制激发活力等方面，有待逐步完善。
第二部分 办学理念
一、办学理念
宗 旨：为每个孩子健康成长奠基
核心价值：崇德尚学
一大目标：做智雅之人。
二大愿景：温馨家园、书香校园。
三大行动：智慧课程、雅行德育、阳光管理。
二、一训三风
校训：自强方能进步 发奋才会成功 校风：知书达理 励志创新 教风：爱生乐教 博学儒雅 学风：谦虚好学 勤勉上进
三、学校宣言、口号、誓词
学校宣言：
天岳山下，汨水江畔，公元2009年，蒙恩于台塑集团，受泽于三阳村委，群心协力，喜获新迁，开原三阳小学教育新象，更名城关镇三阳明德小学。
我们白手起家，建纲立范；我们凝心聚力，锐意进取。经几载精治，方有今天“平江教育优胜单位”之殊荣。
从无到有，我们精雕一路两园三窗四景的园林化校园；提升内涵，我们践行“立德树人”，勾画“德”为校魂、“智”“雅”一线串珠的主流文化；以德为先，我们与平江武警支队结成友好联谊；以人为本，我们立足于一切为了学生的健康成长之办学理念。
我们深知，知识改变命运，学习成就人生。我们着眼于学生学会做人，学会做事，学会学习。我们以“知书达理、励志创新”的学风规范学生，用“自强方能进步，发奋才会成功”的校训激励学生，以“四节三礼”活动为平台，致力于塑造具有“三会、三讲、三雅”的博雅少年。
我们坚信，质量是立校之本，品牌乃发展核心。我们秉承“团结拼搏，敢为人先”的明德精神，全力打造“生本课堂”品牌。我们一定会以令人信服的质量赢得人民的满意，以独具魅力的品牌卓立于教育之林。
雄关漫漫，汨水悠悠。“创书香校园，办优质学校，育合格公民”是我们矢志不渝的追求。大道如砥，行者无疆，我们正在路上。
学校口号：
勤读书，养良习，为明天而努力！
教师誓词：
我是三阳明德学校的教师,教书育人是我神圣的天职。我宣誓：我将静心教书,潜心育人，以爱心孕育爱心,以人格引领人格,以智慧启迪智慧，为每个孩子的幸福人生奠基。
学生誓词：
我是三阳明德学校的学生，今天我以学校为荣光，明天学校因我而自豪。我宣誓：我将努力学习，勤勉上进，争做明德博雅少年。
第三部分 学校发展目标
（一）学校发展愿景
用“智·雅”核心文化理念引领，营造校净·景美·书香“优雅环境”，实施“制度规范、人文润泽”的阳光管理，建设一支“三爱、三勤、三敢”的博雅教师，培养“三会、三讲、三雅”的博雅少年，着力构建“智慧课程、雅行德育”两大发展体系，致力于“温馨家园、书香校园”两园的创建，以实现学生、教师、学校共同发展。
（二）环境建设目标
关键词：校净、景美、书香
营造温馨、优雅环境，逐渐完善学校硬件建设，做到布局合理，功能齐全的同时，注重校园绿化、美化、硬化、净化，充分利用建筑物空间构筑师生娱乐、学习空间，以“经典”文化为载体，营造浓郁书香氛围，力求让“每一面墙都说话，每一个角落都育人”。
（三）学校管理目标
关键词：规范、民主、人文
推行“制度规范”与“人文润泽”相融合的阳光管理，实行中层干部竞聘上岗和期末民意测评制度，健全校务公开制度，完善教代会制度，成立民主管理小组，促进民主管理，进一步调动全体教职工参政议政积极性；完善家长学校及家长委员会制度，发动广大家长积极参与学校教育教学活动和学校组织的评教评生活动，通过广泛凝聚办学合力，推动学校快速、健康发展。
（四）教师发展目标
关键词：“三爱”、“三勤”、“三敢” 以培养“博雅教师”为目标，着力“三爱”（爱生、爱岗、爱校）、“三勤”（勤学、勤问、勤研）、“三敢”（敢创新、敢展示、敢引领）培养，加强“二评”（评优秀课堂、评博雅教师）、“三课”（汇报课、展示课、示范课）、“四工程”（蓝青工程、自我成长工程、读书工程、名师工 6
程）建设，培养1～2名在省市有影响的名师，3～6名县级名师和学科带头人，打造一支乐教、乐思、乐行的博雅教师团队。
（五）学生培养目标
关键词：“三会”、“三讲”、“三雅”
以培养“博雅少年”为目标，构建雅行德育体系，着力“三会”（会阅读、会书写、会计算）、“三讲”（讲纪律、讲礼仪、讲节俭）、“三雅”（语言文雅、举止优雅、兴趣高雅）的培养，通过行为规范、养成教育、传统文化熏陶，全面提高学生素养。
第四部分 行动策略
（一）营造优雅环境，建设书香校园
1、完善塑胶操场、食堂、励志楼、围墙、功能室、数字化校园等学校硬件建设。
2、精心设计、合理布局学校校园文化景观，完善环境文化布置。
3、坚持每学年组织一次师生宣誓活动，重温学校宣言、教师誓词和学生誓词。
4、坚持清洁校园行动，开展“优美教室”、“优雅办公室”的评比。倡导“弯腰行动”和“雅静就餐行动”，完善卫生监督岗制度，建立日总结、周讲评、月汇总、期表彰的校园卫生动态监管制度。
5、建设无烟校园。
6、从大处着眼，小处着手，对校园进行绿化、美化、净化、硬化，为师生营造舒适、健康、温馨的学习工作环境。
7、继续推行晨诵·午阅·暮吟活动，每日定时开展“每日书写”课堂，三级值日监管，定期点评。
8、实施“书香班级”评比
9、成立教师“博雅读书会”，制定读书会制度，开展丰富的教师读书活动。
达标标志：
1、学校综合楼、操场、食堂、励志楼、围墙建设完成。
2、学校至少完善一处儒雅校园文化小品景观。
3、校园无纸屑、无烟校园。
4、“晨诵·午阅·暮吟”、“每日书写”常态化。
（二）执行阳光管理，打造服务团队
1、完善学校各项制度，制订《学校章程》，建立现代化学校制度体系。
2、建立完善“凡事有规范，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的管理机制，出台《学校精细化管理流程书》。
3、建立“阳光服务室”，完善校务公开制度。
4、加快推进民主管理进程，成立学校民主管理领导小组，发挥党支部、教代会、教育工会民主决策与监督的核心作用。
5、创设家校交流平台，完善家长学校及家长委员会建设，加大家校交流力度，发动家长积极参与班队课、德育活动指导。
6、建立学校安全教育内容体系，应急事件处置流程体系，应急疏散演练课程体系，提升师生应变能力。
7、初步打造“爱心服务”后勤文化。
8、实行中层干部竞聘上岗和期末民意测评制度，提高中层干部政治素养和行政执行力。
9、开展学校发展性评价，成立学校发展性评价领导小组和工作小组，分解指标体系，明确工作任务，提出推进措施，及时开展讲评督促，确保学校健康有序发展。
达标标志：
1、制订学校三年发展规划；
2、制订学校章程；
3、完善学校规章制度；
4、成立学校民主管理领导小组；
5、建立教师参政议政通道。
（三）强化队伍建设，塑造博雅教师
1、初步构建博雅教师成长体系。
2、制定博雅教师、“智慧课堂”评选机制，开展“两评”，激发教师教学教研热情。
3、完善教师培训制度。
4、启动“三爱”师德主题演讲活动，每月教师大会推出一名教师，全校各年级为单位循环。
5、积极推行教师队伍建设“六个一”：制订一个三年发展规划；每学期读一本教育理论专著；每学期写一篇读书心得体会文章；每学期上一节好课；每学期写一个亲身经历的教育故事，每学期写一份高质量的教学反思。
6、实施青蓝工程、读书工程、自我成长规范工程、名师工程建设，拓宽教师互动交流渠道，促进教师队伍整体素质提升。
7、每学期举行教学研讨活动月，开展汇报课、展示课、示范课
“三课”研讨活动，通过典型引路，榜样示范，打造精英教师团队。
8、每月举行一次教学评比活动，期初定时间、定内容。达标标志：
1、教师师德师风优秀，教师素养全面提升；
2、教师有自我成长规划并实施；
3、制定“三爱”、“三勤”、“三敢”教师的达标标准并评选。
4、制定“博雅教师”、“智慧课堂”评选机制并评选表彰，打造博雅名师团队。
5、教师在校本研修中获得专业能力提升，有1名以上在省市有影响的名师，3名以上县级名师和学科带头人。
（四）推行雅行德育，培育博雅学生
1、初步构建雅行德育课程体系。
2、初步建立博雅少年评价体系。
3、初步建立德育队伍培训、评价机制。
4、落实行为规范教育与养成教育，分学段制定规范要求。
5、继续推行“晨诵、午阅、暮吟”、“每日书写”。
6、开展形式多样的班队主题活动。国旗下讲话，定内容、定时间；队会课，有主题、有特色。
7、发挥校外教育功能。举办家长学校、创建班级家长微信群、组织家访、组建家校联盟、开拓德育教育基地。
8、拓展乡村少年宫活动课程，培养学生个性特长。
9、精心打造校园“四节三礼”活动。达标标志：
1、学校四节三礼活动体系完整，活动效果良好。
2、开展大课间活动及少年宫活动，体艺2+1活动常态化。
3、构建博雅少年评价机制及学段行为标准，学生行为习惯良好。
4、创办家校联盟，家校联系紧密。
（五）深化教研课改，提高教学质量
1、以课程改革为中心，加强课堂教学研究，以“达标课”为切入点，通过“磨课”、骨干示范引领、课题研究等途径，创设教育科研氛围，提高教师生本意识，初步构建以生为本的高效课堂。完善校本教研机制。
2、完善数字校园建设，积极提高教师班班通教学设备的应用水平和使用效率，提高课堂教学效率。
达标标志：
1、达标课全面推行；
2、生本课堂教学模式实践；
3、创新校本研修；
4、示范集体备课；
5、教学研讨月主题教研形成制度；
6、微课题研讨；
7、课堂教学广泛运用互联网；
8、开展“三礼四节”，构建特色社团活动；
9、推出特色体艺“2+1”工程。
第五部分实施保障措施
学校三年发展规划实施是一项系统综合工程，要求充分发挥学校、家庭、社会各方面的合力，充分调动各部门、全体教职员工的工作主动性和积极性，通过齐抓共管，协同作战，共同完成规划目标任务的达成。
（一）组织保障
1、成立学校发展规划实施领导小组，由支部书记、校长任组长，其他校务会成员以及工会小组成员为组员。校长负责规划实施工作的全面部署与任务调度；党支部积极支持校长履行行政管理职权，带领党员教师带头落实规划目标任务；学校工会充分发挥桥梁纽带作用，积极为学校建设发展建言献策。
2、校务会下设政教处、教导处、工会小组、行政办公室、财务后勤处五个中层管理机构。各部门必须目标明确，职权清晰，确保“人人有事做，事事有人做”。中层管理干部每三年一轮竞聘上岗，要认真抓好上传下达，积极履行部门岗位职责。
3、学校将进一步组织各部门、各年级、各班级、各学科制定相应的工作计划，包括教师个人发展规划，进一步构建完整的规划实施体系，以保证学校整体规划的有效落实。
（二）资源保障
1、学校将继续加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上更为科学、规范而有序的轨道，从而为教师有效使用先进教育教学设施设备、推进教育改革创造更好的条件。
2、学校在每年预算编制时要调整经费使用结构，保障教师科研、培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展，合理使用学校有限的办学资金，杜绝资金使用上的无谓浪费与低效。
3、继续完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，促进教师有序流动，为规划的实施提供人力资源的保障。
（三）社会保障
学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学生家长、所在社区的支持。学校将进一步加大社区沟通和家校交流力度，尽最大努
力争取到家庭、社区的积极支持、共同参与，广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。
（四）自主完善
学校将根据规划内容以及发展性评价的需要，研究制订相应的评估指标体系，每学年组织评估以监督规划的逐年实施，及时讲评、整改，便于各部门能结合实际及时作出调整、修订，使规划能更为科学地引领学校健康发展。
