《安恩和奶牛》微型课实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第4课安恩和奶牛”。
《安恩和奶牛》第二课时微型课实录
海口市第十四中学 林坚
第一环节：课堂导入
师：上节课我们理清小说的故事情节，下面请同学用一句话概括小说的讲述的故事。
生：„„
师：回答的很棒，抓住地点、人物、事件准确的概括。师：小说以塑造人物形象为核心，今天我们认识一位独特的老太太——安恩。（板书：课题）
第二环节：知识储备
师：（展示学习目标）今天我们要学会分析小说人物的方法。生：（朗读学习目标）
师：首先大家明确小说塑造人物的角度可分为正面和侧面描写（板书：正面描写 侧面描写），描写的方法有：语言、动作、神态、外貌、心理活动（板书），这些描写的作用：能反映人物思想；揭示人物性格；塑造人物形象；推动情节发展„„
第三环节：导学
师：朗读第一自然段，初识安恩。生：（朗读课文）
师：读书要做到口到、眼到、心到，读准“锃”“撂”的字音。师：同学们运用圈点批注的方法，在文中勾画出描写安恩的语句。生：（在书本勾画）„„ 师：找出之后要学会分析，首先辨析描写方法，例“„„”，运用“„„”描写。
生：（标明描写方法）
师：尝试分析人物，如安恩的穿着表现她什么样的性格，例：衣服旧但干净，鞋子陈旧但擦得锃亮„„这些表现安恩的勤劳和自尊。安恩身上还有哪些独特的地方？
生：„„
师：大家都发现她和集市上其他人不同，有一份闲适和安静。同学用自己话总结初识安恩给你留下的印象。
生：„„
师：回答问题要抓到点子，先句子，后描写方法，再概括性格特征或品质。
第四环节：小组合作探究
师：运用所学分析人物方法，学习课文下面的内容。看清问题，结合文中具体语句，点明描写方法，分析人物形象。
生：（小组合作探究）师：请小组派代表展示。生：„„
师：大家回答时要学会抓住关键词句分析，如安恩对屠户的“瞅”“斜视”流露她什么样的心理？
生：„„
师：做得很棒，抓住关键能帮助我们更准确揣摩人物形象。下面我们分角色朗读安恩和买牛人的对话。
生：（分角色朗读）
师：从这些对话中你又认识到一个什么样的安恩？ 生：„„
师：大家再思考：买牛人的塑造对表现安恩起到什么作用？ 生：„„
师：有的同学说到侧面描写，很棒！第一自然段采用正面描写，这一部分既有正面，也有侧面。买牛人的塑造，烘托了安恩的宁静与自然的心态。突出安恩对奶牛的深厚感情，表现安恩的爱心。更突显出安恩身上高贵的坚持与静静的孤独。
生：（朗读最后一段）
师：我们一起总结安恩的形象。生：„„
师：安恩身上什么感动我们？ 生：„„
师：生活中也有许多感动我们的人类和动物的故事，大家动手写写。
师：这堂课我们学习分析人物的方法，读一篇小说应首先抓住人物，通过语言、动作、心理、神态来洞察其性格。同学课后分析奶牛的形象和揣摩作者创作意图。
第五环节：结语
师：安恩把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界，这种与动物平等相处的情感令人感动。安恩告诉我们。对他人的关心仅仅停留在物质上是不够的，心灵上的慰藉更为可贵贴心。
