农村寄宿制小学传统文化进校园之我见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“传统文化进小学校园”。
农村小学传统文化进校园之我见
山西省临汾市古县岳阳镇下冶中心校
孟丽庆
摘要：中国传统文化是我们中华民族的立国之本，是民族赖以生存和发展的根基，是我们国家的精神支柱。而作为寄宿制小学的孩子们，“留守儿童”这一特殊的身份决定了他们对传统文化的淡漠，因此对他们进行传统文化教育，提高其思想素质和道德修养对我们这些教育者来说担负着义不容辞的责任。
关键词：传统文化
传承 正文：
中国有历史悠久和博大精深的传统文化，融会了几千年来中国人民的智慧结晶。可是随着人类社会的持续发展，物质基础的不断提高和生活环境的不断改善，传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜家人的劳动成果。这样的结果必将影响他们的健康成长，所以传播中华文化，是教育工作者义不容辞的职责和义务。下面本人就近几年在寄宿制小学尝试传统文化教育对当前小学生的教育意义和影响谈几点粗浅的看法，还望同仁指教。
建设书香校园的需要
让书香浸润校园，让经典滋润童年。构建学校的文化立体感，丰厚学校的文化底蕴，提升学校的文化品位，实施国学教育是学校长足发展应遵循的根本目标。学校是培养人才的基地，小学则是培养人才的摇篮，而我们农村寄宿制小学则担负着更加重要的使命。学生在学校成才，学校以成才的学生为荣。只有不断培养出高素质人才，学校才有生存的空间，学校才会发展壮大。英国哲学家笛卡儿说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。在进行传统教育的过程中，我们要针对学生成长中易出现的问题，结合我们寄宿制小学生的自身实际，开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项教育活动，在浓郁的学习氛围中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它不仅要以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，更要弘扬我们中华民族的文化传统，传承中华文明，而在这样的文化土壤中成长起来的学生才会是一朵散发着浓郁文化气息的奇葩。因此，在校园中让学生走进传统文化，聆听经典，诵读经典就更能让学校的书香怡人，学校也就会不断发展壮大。
传统文化进入课堂
传统的文化典籍和思想给予了人们丰富的思想内涵，这就显现出了传统文化学习的重要性！学生在学习文化课的同时，需要加强道德教育及提升品德和修养，这对于其人格的形成，以及对于其树立正确的人生观、价值观、世界观起着极其重要的作用。这一切，都要从小做起，从娃娃抓起！小学阶段对于人的成长来说特别重要，这一时期的孩子可塑性强，是人格养成和行为习惯培养的最佳时期，对他们进行教育一定要遵循儿童的认知特点来进行才会更有效果。习惯形成性格，性格决定命运！一切优秀的品质都要从小培养，常言道，三岁看大，五岁看老！优秀的传统文化不仅可以加强孩子们的道德修养建立，更可提高学生的整体素质。而对于农村寄宿制小学的孩子们，由于父母常年在外打工，“留守儿童”这种特殊的群体决定了他们对优秀传统文化的淡漠。因此，面对这样的现状，我们既是孩子的老师，又是父母，我们必须采取相应的措施从各个方面加强其对传统文化的重视和学习，以保证他们和同龄的正常孩子一样形成正确的人生观、价值观和世界观。而作为我们共同生活的大家庭——学校，也在这方面花费了不少的心血。我校的校园文化墙上有精选的古代诗词，校园的文化宣传栏上还有《三字经》、《弟子规》等中国传统文化教育的经典作品，学校每天都会组织这些经典作品的诵读活动。这些作品对于小学生学习中国的传统文化和习俗，以及养成良好的行为规范都具有及其重要的作用，符合小学生的记忆和思维特点，朗朗上口，易于识记，结合具体实例，可感触，易于操作，更有实效性。孩子们走进了中华经典诗文，走进了体现具有自我个性的阅读世界，沟通体验，用民族精神与美德感染自己。我校每年举办读书节，开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。如“己所不欲勿施于人”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的中华民族传统美德；“天行健，君子以自强不息”的中华民族自强精神；“少壮不努力，老大徒伤悲”的中华民族志向；“欲穷千里目，更上一层楼”的博大胸怀；“锄禾日当午，汗滴禾下土”的勤劳质朴；“羊有跪乳之义，鸭有反哺之恩”、“亲爱我，孝何难”的感恩之心……一切的一切，融入孩子心灵深处，成为孩子生命的一部分。开展“读书心得演讲比赛”、“好书大家看”、“诵读交流”等活动。在一次次活动中积累并传承着中华民族的美德。
让民族文化浸润孩子的心田
在“多渠道传承民族文化，开设静心习字养心性、民族乐器陶冶情操、剪纸艺术提品位等特色课程的研究”方面，我们深知，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成了好习惯，一生都用不完它的利息；一个人养成了坏习惯，一辈子都偿还不过它的债务。养习惯还得先养心性。因此，学校师生坚持练习书法，在书写中体会方块汉字的意韵美。
学校的音乐学科把民族器乐教学融入到课堂教学中，葫芦丝、琵琶、古筝这些音色独特优美，外观古朴、典雅，简单易学、极具民族特点的乐器走进学校课堂。同时，利用课外活动和美术课时间，将剪纸融入课堂。学生在浸染高品位的精神氛围中，自信得到树立，情操得到陶冶，心田受到滋润，身心得到健康发展。
中国传统文化教育对当前小学生的教育意义是非常迫切的，且是重要的。因此我们作为一个教育者有责任保护好我们的文化遗产，在教育小学生的过程中要大力宣传和弘扬中国传统文化，吸取其精华，摒弃其糟粕，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义的情感，这是教育的根本，也是国计民生的大事。
