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小课题的行动研究（2013、2——2013、6）
一、2013、3——2013、4 计划：
分别在每个班进行了问卷调查和现场问答的方式，摸清初一年级学生的音乐水平和对音乐的理解；并初步试验了把舞蹈融入到课堂中去的活动。效果：
1、由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，有的学生能掌握基本的音乐知识，有的学生基础偏弱。
2、在各班初步试验了把舞蹈融入课堂中去，学生有的表现很积极，很喜欢这种课堂氛围；而有的学生处于他们这个年龄段的羞涩，不好意思做动作。体会：
要在课堂的氛围上再好好研究，采用情境教学法，在课堂导入时就使每一个学生都融入进来，完全放开自己，好好体验自己的这堂课。
二、2013、4——2013、5 计划：
在《小鸟小鸟》这堂课中，根据欢快活泼的节奏，加入了一些手臂和头部的动作，要求：动作到位，整齐，活泼。效果：
1、这堂课学生们由于在上节课有了经历，这次变得放松很多，手臂和头部的动作学的很快，这个歌曲带动也很活泼，由于这次是在教室内，活动空间太窄，学生们手臂做不开动作，稍微有些影响；
2、还是有一些学生过于羞涩，不够放开，而且动作随音乐有些快，不是很整齐，但孩子们很开心，课堂纪律稍微有些松散。
3、课下有些学生来想要求加入到舞蹈兴趣小组里来 体会：
这一次我感觉学生们已经很能很放松的对待舞蹈融入课堂中，还能积极地参与，积极去做动作，课下还有学生要求加入舞蹈兴趣小组，我很开心，更有干劲去完成后面的计划了。三：2013、5——2013、6 计划：
在《桑塔 露琪亚》这堂课中，根据轻松轻缓的节奏和旋律，加入了舒展的舞步，和一些小队形，这堂课在舞蹈房进行，有助于学生动作的舒展和队形的变化。效果：
1、学生这堂课基本能融入在课堂中去了，有些同学动作稍微有些生硬，但大家都很认真的去做，在队形中学生学习稍微有些慢，不过学生们很认真，大家都很积极投入。
2、学生们分组进行了表演，大家都很积极，我们对好的学生进行了表扬，学生们兴致都很高。体会：
学生们越来越接受舞蹈走进课堂了，而且都很积极的去完成课上的内容，课下还有学生组建了相声、小品等节目中都融入了简单的舞蹈动作。这些好的作品还在艺术节中获得了优秀的成绩。
