探究燃烧的条件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“探究燃烧的条件实验”。
探究燃烧的条件
教学目标
1、通过自行设计并动手实验，探究燃烧的条件
2、通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验初步体会控制化学变 化的一般思路
3、培养学生探究能力、分析问题、解决问题能力。教学重点：探究燃烧的条件，引导学生学习科学探究的方法 教学难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。实验目的：
1、加深对燃烧条件的认识。
2、体验实验探究的过程。
实验用品：书纸，煤炭，石头，火柴，烧杯，坩埚钳 实验过程：
1、取一小张书纸和一小块石头，用坩埚钳分别夹着小纸张和小石头，点燃并观察实验现象。
现象：小纸张燃烧，而小石头不燃烧 结论：燃烧需要可燃物
2、取一小张书纸和一小块煤炭，用坩埚钳分别夹着小纸张和煤炭，点燃并观察实验现象。
现象：小纸张燃烧，而煤炭没有燃烧
结论：书纸和煤炭都是可燃物，纸张燃烧而煤炭不燃烧，是因为纸张的着火点低而煤炭着火点高。
3、分别取两张大小一样的纸张，放在石棉网上，点燃两纸张，将一张燃着的纸张迅速用烧杯罩上，观察实验现象。现象：没有用烧杯罩的纸张完全燃烧，用烧杯罩上的燃着的纸张马上就熄灭了。
结论：物质的燃烧需要氧气或空气
实验结论：燃烧的条件必须同时满足以下三条件
1、可燃物
2、温度达到可燃物着火点
3、氧气或空气
实验分析：
优点：
1、实验取材方便、易得
2、操作简单，现象明显
3、学生容易看的懂，容易分析
4、比较环保，污染小。
缺点：
1、纸张燃烧产生一氧化碳污染空气
