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陌上桑 教学案
年级：初四 科目：语文 课型：新授课 教师：
审核人：
教学时间9.24
一、教材分析
《陌上桑》是一首汉代乐府诗，诗中歌吟了一个美丽女子坚拒太守调戏的故事。体现了古老的民歌环境美、人性美、情感美，学习本文可以领略乐府诗质朴、生动、唯美的风格。
二、学习要求
借助注释、工具书读懂课文，感知课文、理解内容，学习一些人物描写的方法。
三、学习目标
1、扫清阅读障碍，反复朗读这首诗。
2、学习本文的人物描写方法。
3、学习主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
四、教学重难点
（一）诵读能力、审美情趣的培养。
（二）学会用多种方法描写人物。
五、课堂导学
（一）导入：“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们心目中的美女什么样？”（说出自己的见解）
今天我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事，看看罗敷到底怎样美法。
（二）背景解题：这首诗选自《乐府诗集》。乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的等等。
《陌上桑》是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷严辞拒绝太守调戏的故事。
（三）诵读领会
1、自（听）读全诗，要求：
读准的生字词。
隅（）
敷（）
笼系（）
倭（）堕（）髻（）
缃（）绮（）
襦（）
捋（）髭（）
著（）帩（）头 踟（）蹰（）
姝（）
宁（）
共载（）不（）
骑（）骊（）
系（）马尾
络（）鬑（）
冉（）
趋（）
自读课文，结合注释，理解课文内容，、用一句话概括文章的主要内容。（本诗讲了一个什么故事？）
2、诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了谁?
（五）深入理解（分组讨论探究以下问题）
1、诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?
2、作者是如何描写罗敷的器物服饰的？从描写的角度看，是什么描写？
3、写行者、少年、耕者、锄者是什么描写？有什么作用？
4、罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？
5、罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的？目的是什么？、一句话总结罗敷是怎样一个人？（句式：罗敷是一个„„）
（六）质疑空间：
通过阅读学习，你还有什么疑问？
（七）拓展探究
1、你从本文学习了哪些描写人物的技巧方法？
（四）整体感知
12、运用本节学习的人物描写方法，刻画一个你熟悉的人。
（八）总结巩固
这节课你有什么收获？（对诗的写作特色进行总结。）
板书：
陌上桑
罗敷
美丽
正面描写
勇敢
侧面描写
机智
夸张排比手法
人物描写技巧方法
六、课堂检测（１０分）
1．注音：（2分）
A．笼系．（）B．踟蹰．（）C．捋．髭须（）D．上襦．
（）
2．下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的是：（A．青丝为笼系，桂枝为笼钩
B．行者见罗敷，下担捋髭须
C．少年见罗敷，脱帽著头
D．头上倭堕髻，耳中 明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦
3、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。（3分）
4、默写出对罗敷丈夫侧面描写的诗句（3分）
七、布置作业：
《古诗文一本全》112页，背诵默写
八、课后反思)（2分）
