A1发挥网络远程教育优势促进农村教师培训跨越式发展（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对网络教师培训的看法”。
A发挥网络远程教育优势促进农村教师培训跨越式发展
二、基于网络的远程培训是农村教师培训的全
新模式1． 开展远程教师培训的优势2． 网络环境下教师远程培训的主要形式(1)教师培训网站。教师远程培训最正规的形式可以说是培训网站，主要因为有培训者的引领(2)基于社会性软件的教师研修。社会性软件是个人参与网络的工具，将工作和学习结合起来，有利于发挥个人主动性。(3)基于视频会议系统的培训。视频会议系统，是指两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过传输线路及多媒 体设备将声音、影像及文件资料互传，以实现实时的、交互式的沟通，从而完成会议目的的系统设备。［33． 网络学习共同体中教师个体与群体的共同发展
三、网络环境下教师远程培训的特点
1． 以自主学习为主与传统的教师培训相比，由于远程培训中培训者不是教师能实际接触到的，因而这种培训方式对教师的学习主动性要求较高．与传统的教师培训相比，由于远程培训中培训者不是教师能实际接触到的，因而这种培训方式对教师的学习主动要求较高。教师要自觉参加培训，参加每一项活动。一般国家级和省级的培训都有一定的考核标准和项目，教师必须修完一定的内容、完成规定的任务才算通过考核。但是在现实中不排除部分教师没有踏踏实实进行研修，存在拷贝他人成果或者敷衍了事的现象。这样的培训，效果会大大降低。因而很多远程培训无法做硬性规定或测量，全凭教师学习的主动性2 同伴互助“教学观念落后、专业发展意识淡薄”是很多人对农村教师的印象，其实新课改以来农村教师经过各种各样的培训学习，教学理念和思想都有了很大程度的提高，他们也意识到了专业发展的重要性，更多情况是他们不知道应如何专业化。教师的能力更多的是实践性理念，同伴的帮助则是具体的，有同伴互助的实践是不寂寞的实践。而基于网络的各种教师远程培训和研修为不同地区、不同水平、不同学科的教师同伴提供了远程交流的平台。教师可以基于网络畅所欲言，交流自己的教学心得和感受，向教师、同伴请教在实际教学中遇到的问题。农村教师可以向城市地区和发达地区的教师取鲜活的“经”，将学到的经验恰当地运用在自己的教育教学实践中，从而提高教学和研究的能力。特别是基于各种社会性软件的教师研修，更体现出了同伴互助的特点。3． 网络学习共同体中教师个体与群体的共同发展学习共同体是指“一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系”。［5］处于学习共同体中的成员不是孤立的学习个体，通过合作学习能得到比独自学习更多的知识。通过网络联结的具有一定相同学习目标的成员组成了网络学习共同体，这个共同体能让教师有效地学习群体的智慧和精华，以团队成员的角色参与更加广泛的、协作式的探究性学习活动，在和谐的人际关系中促进自身各方面能力的提高。个体的进步又会带动学习共同体的进步，进而又促进个人发展。因此，在教师远程学习组成 的网络学习共同体中，教师个体和群体是共同发展的。
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