让故事走进英语教学_英语教学中的故事教学

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让故事走进英语教学

英语对于孩子们来说学起来比较困难，因为缺乏语言环境，读写单词又很枯燥，所以创设有趣的语言环境，能激发学生的学习兴趣，让课堂变得简单而生动有趣。那么建议我们让故事走进英语教学。

一、故事是有趣的语言素材

大家都知道学外语，最好是采用有意义的有语境的语言素材，这样便于学生第一是理解语言的意义，第二是便于学生理解语言运用的具体情况，也就是说孩子们在写一句话或者是学一个单词的时候，如果脱离语境的话，恐怕难以理解，另外即便是理解这些词或者是句子的意思，他们也不知道这些词和句子将来具体在什么情况下使用，所以如果我们采用故事教学的话，至少能够帮助学生更好地理解语言的意义，以及语言具体的使用的情况。

二、故事是小孩子感兴趣的学习材料

大家都知道，故事是小孩子感兴趣的学习材料，其实大人也对故事感兴趣，小孩子就更感兴趣了，因为故事有情节，现在很多小学英语教材里面，虽然有一些故事比较简单，但是还是有一些情节的，有的教材编的故事非常有趣，这样小学生在学英语过程中，如果能够通过故事来学英语，应该能够调动他们学习的积极性。

三、故事是多样的语言素材

小学生，特别是我们中国学生学外语，这种自然的学习环境还不是特别理想，所以需要大量的接触英语，接触英语的重要途径，就是通过阅读。所以在小学阶段，即便是低级，也要安排一些小学的故事，让学生来阅读、来表演，这样能够通过学习故事表演故事，能够有更多语言输入。

基于以上几种原因，所以在小学阶段，建议在不同的教学环节采用故事教学。这里有两点需要注意，一个就是我们说的故事并不是一个非常完整的语言比较难的故事，很可能就是几个人的一个活动有一些对话，这也是一个故事，也可能是一段完整的叙述性的文字。另外不同年龄段，不同年级，故事会有不同的形式和不同的难度，所以我们这里说的故事是一个广义的故事。另外一点就是我们对于学生讲故事、读故事和表演故事的要求，应该是要灵活把握的，比如说我们倡导在低年级就有讲故事的环节，这个讲故事不是说我们老师把故事完完整整给学生讲，而是老师和学生一起来根据图片的提示，根据我们提供的音像材料来理解故事，或者说是描述故事，这也叫讲故事。再来就是表演故事，表演故事其实最简单的，表演几个动作也是表演故事，把一个故事几个环节，用一些手势，用一些表情表演，也是表演。当然如果是用语言表演，那这个故事表演就更充分一些。

所以说英语故事教学在小学阶段是一种非常好方法，让我们的每堂课都变成故事会吧！