1.在山的那一边由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1在山的那一边”。
1、在 山 的 那 边
教案背景
1、面向学生 ■中学
□小学
2、学科：语文
3、课时：1 教案内容：
一、教学目标：
1、理解“意象”在诗歌中的运用。
2、整体感知诗歌想象力丰富的特点。
3、学会从不同的视角出发去进行诗歌的创作。
4、领悟全诗蕴含的哲理。
二、学习重难点
“山”“海”所蕴含的象征意义
三、教学法
教法：本节课采用朗读法、启发式教学法、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。
学法：本节课主要以自主、合作、探究为主要学习方法，结合朗读法，以读促学，让学生在浓厚的诗歌氛围中受到启迪与和熏陶。
四、学习活动：
一、课前预习：
1．朗读本诗，做到读准，读熟。
2．把重点字词记录下来，查疑释难。
3．把你认为优美的句子抄在摘抄本上，并作简要赏析。
二、欣赏一年级学生的诗歌：（把你的感受写在后面）
下雨了,小雨点淅沥沥淅沥沥地下着。小鱼说:“我要作诗啦!”小蝌蚪游过来说:“我来给你当个小逗号好吗?”池塘里的水泡泡说:“我来给你当个小句号。”水草说:“我来给你当个叹号,行吗?”小鱼的诗写成了:“沙沙,沙沙,沙沙。沙沙,沙沙!沙沙……”
三、自主学习
1、自主学习：（1）给生字注音
朦胧（）痴想（）幻想（）
凝．．．．．成（）
诱惑（）
喧腾（）
漫湿（）
瞬．．．．．间（）（２）解释词语：
幻想
诱惑
喧腾（３）有表情的朗读诗歌。
（４）理解诗中“山”与“海”的含义。２、合作探究：
（１）“一颗从小飘来的种子”比喻什么？
（２）诗歌第一部分，写童年时候“我”的想望和困惑，第二部分，写长大后“我”的拼搏和奋斗。尽管两个部分都写到了“山”和“海”，但第一部分的“山”和“海”与第二部分的“山”和“海”所指并不相同。你能说说前后两个部分的“山”和“海”的区别和联系吗？
（３）“山那边的山啊，铁青着脸”运用了什么修辞手法？作者为什么这样说？
3．精讲点拨：
（1）“在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶”，这里表达出作者怎样的信念？
（2）“而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛„„”请你想像一下，作者见到“大海”之后是怎样一种欣喜的心情。
（3）“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
（4）根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么？
（5）在理解全诗的基础上，有感情地背诵全诗，看谁背得又快又好。
4．延伸拓展：
凝望
诸城市朱解初中 于晓梅
我痴痴地凝望你迷人的舞姿 红叶上坐着秋 白云里挂着雨 燕行是春天的签名 葵花是太阳的印章 „„
这一切 如果谁不曾留意 那么今天 你就走出去 看落叶跳舞 听风吹吉它 让露珠擦亮你的眼睛 让花香浸透你的灵魂
折一根柳条 掬一捧温馨 去发现
去倾听 去感受
去扬起快乐的舞裙 张开拥抱的双臂
在你温暖的怀里 我甘心做一片落叶
（１）你认为全文中哪几句诗写得最好？为什么？
（２）本诗中的意象分别有哪些？他们分别代表了什么？
四、自我检测：
１、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字：
朦胧．．（）（）痴．想（）huàn（凝．成（）
诱．惑（）
喧腾．．（）（）
漫．湿（）ùn（）间
2、诗中“大海”象征__________；
“群山”_______________________。３、根据课文填空： 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信——）想 sh象征
在__________________________________之后 在__________________________________之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛„„
五、巩固练习：
王家新《在山的那边》里有这样一句诗：“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”这里的“信念凝成的海”指的是人生的憧憬、希望，表现了诗人是一个耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。像这样表现人生的憧憬、希望的名言佳句还有很多，你能写出两句来吗？
六、板书设计：
在山的那边 王家新
物象 山 海 意象 困难 理想 坚定的信念、不懈的追求 走向成功
