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课堂教学解说词
解说：张丽楠
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，我校在教学常规上主抓教师基本功，例如：板书的书写、课堂教学中的“合学教育”和教室日志的填写。
基于合作学习的教学方式，将全班学生分为若干小组。小组规模最小化，二人一组，小组再合成若干大组。小组长之上有大组长，大组长之上设“学科带头人”。在解决个性化问题时，将传统的教师分别面对全班每个学生的“层级结构”，将学生合作学习从“松散型”改变为“紧密型”，合作从课下转入课上，登堂入室，从而使这种课堂合学组织化、制度化、常规化、常态化。
我们在实施这一教学方式的过程中强化了“走走停停”的教学策略。“走走停停”，可以实现八大功能：
走走停停，让脚步等等灵魂。
走走停停，让思维安营扎寨。
走走停停，让弱者及时跟进。
走走停停，让教学缩短战线。
走走停停，让团队形成合力。走走停停，让记忆落地生根。走走停停，让互动撞击智慧。走走停停，让点拨精确到位。
合学教育“贴着地皮走路，不在云端跳舞”，切实解决了学校课堂改革中的实际问题。
