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中考说明文阅读指导
直击中招
1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；
2、对说明对象及其特征的把握；
3．对说明结构及其顺序的理解与把握；
4．对说明方法及其作用的辨析与分析；
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6、综合素质考察.一什么是说明文
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
二说明文的类型
事物说明文 ：说明事物的事理说明文：说明事理的 例如：
1、《中国的石拱桥》
2、《故宫博物院》
3、《苏州园林》 4· 《绿色蝈蝈》都是事物说明文
5、《大自然的语言》
6、《奇妙的克隆》
7、《生物入侵者》
8、《看云识天气》都是事理说明文
三说明对象
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。
例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。四说明对象的特征
说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。
例如 《中国石拱桥>,中国石拱桥具有一般石拱桥的特点,即:形式优美,结构坚固,历史悠久.全文以赵州桥卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁,都体现了中国石拱桥的特征.再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。
直击中招：考察方式： 1·指出说明对象是什么。2·概括说明的主要内容是什么。3·说明对象的特点 答题方式：
事物说明文：说明对象+特征。
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。
例如：《中国石拱桥》的说明内容是什么？
内容是：中国石拱桥形式优美,结构坚固,历史悠久。五·说明顺序
时间顺序
年代：古→今;
季节：春→冬
一天:早→晚 ……
空间顺序
近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）
逻辑顺序由主要到次要
由现象到本质
由表及里由抽象到具体 由果溯因或由因溯果…… 要
求:
懂得判断, 懂得分析 练一练：下面说明文的顺序是什么？
1、《大自然的语言》逻辑空间顺序
2、《奇妙的克隆》
逻辑顺序
3、《生物入侵者》
逻辑顺序
4、《看云识天气》
逻辑顺序
5、《中国的石拱桥》逻辑时间
6、《故宫博物院》
空间
7、《苏州园林》
逻辑时间
一般情况：介绍建筑物用空间顺序，介绍事物发生、发展的时用时间顺序，事理说明文常用逻辑顺序。
六、说明文的语言：
说明文语言特点：准确性、严密性、科学性
准确性是说明文语言的先决条件往往体现在：表时间、空间、估计、数量、范围、程度、特征、性质、程序等方面。
• 表程度：比较、几乎、往往、一般、相当…… • 表估计：大约、可能、左右、可算…… • 表时间：当时、目前、当前…… 直击中招：
考察方式一： “一个句子中,某一词语能否删掉 ,为什么? ” 答题方法：
1、表态：不能删。2、定性（什么上的限制）+语境义。3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性。考查方式二：
“----词能不能替换成----词，为什么？ 答题方法：
1·表态：不能替换。
2·解释词语境义。
3·换成另外一个词句子意思变成了----不符合实际。4·这个词体现了说明文语言的准确性、周密性。
考查方式三： “××”词好在哪里？或问“词”的表达效果.答题方法：
用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，（语境义）能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。考查方式四：
“这个句子应该放在 文中何处？为什么？”
答题方式：放入处的上文说明内容+此句的说明内容+两者关系（内容是递进或解释说明）。考察方式五：“ 说明事物要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要求?” 答题方式：1、找出能体现说明文语言准确性的词语结合实际解释。
2、去掉后就变成了……,不符合实际情况。
3、（体现说明文的语言准确性和严密性。）
实战演练：例如：“我国的石拱桥几乎到处都有“改变颜色的词能否删去。为什么？ 答：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。例如：“由于这些锅炉是排放二氧化碳的主要污染源之一。”（任选改变颜色的词分析能否删去。）
答：“主要”说明锅炉是二氧化碳的主要污染源，还有其它的污染源。去掉后与事实不符。这个词体现了说明文的准确性和严密性。
“之一”说明主要污染源不只是锅炉，锅炉污染源只是其中之一而并非唯一。去掉后台绝对化了。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。例如：“蟑螂还会目睹更多事情，甚至可能目睹人类的灭亡。”分析改变不同颜色字的表达效果。
“甚至可能”表示“目睹人类灭亡”是作者的推测，这个词语体现了说明文语言的准确性和科学性。
七、说明文的结构
说明文常用的结构模式有三种。
1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
3.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.分析说明结构
补充说明1 ：开头作用有： 1.引出说明对象或特征； 2.引出说明的内容； 3.提出说明的问题。4.运用修辞及作用
5.激发读者兴趣或设置悬念，引发读者思考.（4·比喻·拟人·设问等修辞+作用 5·引用“传说·故事·诗句+增强了文章的生动性和趣味性”“史料+使文章更真实可信。）补充说明2：题目的妙处 1·点明说明对象或特征。2·点明说明内容或暗含说明内容。3·引用古诗文，富有诗情画意，增强文学性。或运用比喻·拟人·双关修辞（把什么比作什么突出什么特征；把什么拟人化生动形象；表层意+深层意）4·新颖别致，有意蕴，激发读者兴趣或引发思考
八、说明方法及其作用
下定义
准确简明地说明事物的本质 分类别
条理清楚地说明事物
列数字
科学准确地说明事物的特征 举例子
真实具体地说明事物
打比方
形象生动地说明事物的特征
作比较
突出强调某一事物的特征 作诠释：灵活自由说明事物特征。引资料：科学准确说明事物特征。画图表：形象准确说明事物特征。摹状貌：生动形象说明事物特征。下定义VS 作诠释
1·说的是事物的本质特征
1·说的是事物局部特征
2·多用判断词“是”
2·不常用”是“
3·说明对象和说明内容可互换其义不变。
3`前后不能互换 练一练：说说下面几段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。„„唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱„„
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且„„
（三）大拱由二十八道拱圈拼成„„
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐„„唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。列数据
引资料
打比方
分类别
作诠释
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。举例子
打比方
作比较
摹状貌
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究进京远景的层次。
作用分析：分类别，条理清楚地说明了游览者无论站在那个点眼前都是一副完美的画。
桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.作用分析 ： 打比方，生动形象的说明了桥的形状和结构。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”
作用分析：引唐朝的张嘉贞的话科学准确说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的-----苏州园林可绝不讲究对称。”
作用分析：作比较，（通过我国古代建筑与苏州园林的对比）突出强调苏州园林的不讲究对称。
凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。
作用分析：运用下定义的说明方法，简明准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。
赵州桥非常雄伟，全长50·82米，两端宽9·6米，中部略窄，宽9米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明赵州桥的长度、宽度，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。
直击中招：考察方式：
①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）
②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）回答模式：
“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的特点。” 九.材料连接、感想启迪类
答题技巧：
1、看清问题问什么答什么，切忌答非所问。2、联系说明主要内容作答。
3、联系自己或社会实际情况，引发感悟。
4、偷梁换柱法：把作者在该文中的体验，观点用自己的话重新演绎一遍。
