孟子两章强化训练题(学生)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孟子两章练习及答案”。
《两章》强化训练题
班级 姓名
一、文学常识
1、孟子，名，字，邹人，战国时期、、、。是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子以后 学派的代表人物，被尊为“ ”。地位仅次于孔子，后世常“ ”并称。孟子提出了“ ”的思想和“ ”的主张。孟子还主张“ ”论。
2、《孟子》是孟子及其门人所作，现存 篇。是儒家经典之一，“四书”之一。《孟子》在先秦散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。《得道多助，失道寡助》选自《 》，《生于忧患，死于安乐》选自《 》。
二、请用“/”划出下列句子的停顿
1、入则无法家拂士，出则无敌国外患
2、环而攻之而不胜
3、是天时不如地利也
4、必先苦其心志
5、人恒过然后能改
6、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻
三、字词解释
1、通假字
①“畔”通“ ”，(亲戚畔之)
②“曾”通“ ”，(曾益其所不能)③“衡”通“ ”，（困于心，衡于虑）
④“拂”通“ ”，(入则无法家拂士)
四、一词多义
①之：三里之城 / 七里之郭 / 封疆之界 / 山溪之险 / 兵革之利 / 畎亩之中 / 版筑之间 / 鱼盐之中（词，）
环而攻之而不胜 / 委而去之（代词，代它，城）亲戚畔之 / 天下顺之（代词，代他，“失道”者、“寡助之至”的人）寡助之至/多助之至（词，）
天下之所顺 / 亲戚之所畔（之间，不译）
②而：委而去之/困于心衡于虑而后作/征于色发于声而后喻（表）
夫环而攻之（表承接，一说修饰）攻之而不胜 / 然而不胜者（表转折）生于忧患而死于安乐（表）
③于：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市（）
天将降大任于是人也（）
困于心衡于虑/征于色发于声（）生于忧患而死于安乐（）
④有：必有得天时者矣（）
故君子有不战（）
⑤国：固国不以山溪之险（）
出则无敌国外患者（）
五、古今异义
1、池非不深也：（古）；水池，池塘（今）。
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2、城非不高也：(古)；城市(今)。
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3、亲戚畔之：(古)；与家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭及其成员(今)。
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4、委而去之：（古）；到（今）。
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5、是天时不如地利也：（古）；判断词，是（今）。
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6、舜发于畎亩之中：（古）；出发，发现（今）。
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六、翻译句子
1、天时不如地利，地利不如人和。
2、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
3、所以动心忍性，曾益其所不能。
4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
5、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
6、然后知生于忧患而死于安乐也。
7、得道多者助，失道者寡助。
8、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利
七、内容理解
（一）《得道多助，失道寡助》
1、决定战争胜负的三要素是什么？
2、全文的中心论点是什么？
3、“三里之城……威天下不以兵革之利”论述了哪两方面的内容？
4、用“三里”、“七里”的目的是什么？“环而攻之”说明了什么？
5、“三里之城，七里之郭”，城小易攻，“然而不胜”，说明守城和攻城双方各占什么条件？说攻城一方失利的目的是什么（说明了什么道理）？
6、“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也”以双重否定排比句表明守城一方城高、池深、武器装备精良、粮食充足，但“委而去之”，这说明守城、攻城双方各占什么条件？说守城一方失利的目的是什么（说明了什么道理）？
7、“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”连用双重否定排比，起到什么什么作用？强调了什么？三个句子的顺序为什么不能颠倒？
8、全文的主旨句（结论句）是什么？
9、文中的“君子”指什么样的人？
10、君子“战必胜”的结果说明了什么？
11、本文体现出的作者的主要观点是什么？（用自己的话回答）
12、孟子认为怎样才能“得道”？“得道”的结果怎样？
13、孟子写本文的目的是讲战争吗？
15、全文运用了什么论证方法？请结合内容具体分析。
16、“人和”与下文中的哪些词语的意思是相照应的？
17、得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。
（二）《生于忧患，死于安乐》
1、第一段运用排比句列举事实，这些人物的共同点是什么？列举人物的目的是什么？
2、“是人”指什么人？作者由列举的历史人物写到“是人”，这是什么顺序？
3、作者在第一段列举事实之后，以“天将降大任于……”一段话说明了什么道理？
４．第一段的内容可以分为两个层次，二者之间是什么关系？
5、人经受一番磨练的目的是什么？（原文回答）
6、造就人才的客观（外部）条件是什么？
7、造就人才的主观（内部）条件是什么？
8、“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”说明了什么道理？
9、“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这句论述了什么道理？怎样理解这句话？
10、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？
11、第一段和第二段分别论述了什么？
12、本文的中心论点是什么？
13、全文最后一段有什么作用？
14、全文运用了什么论证方法？请结合内容分析。
15、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？
八、中心思想
1、《得道多助，失道寡助》论述了 的大道理，表明作者实行“ ”的政治主张。
2、《生于忧患，死于安乐》论述 的重要性。
九、课外拓展
1、生活中要做到人和，必须坚持怎样的原则？
2、《三国演义》再现了群雄逐鹿、三国鼎立的历史画卷，以本文道理分析三国各占怎样的优势？
3、结合本文，谈谈中学生为迎接时代赋予的使命应作好怎样的准备。
4、有人说，现在生活条件优越了，“生于忧患，死于安乐”已经失去了意义，请谈谈对此观点的看法。
5、请写出两句关于孟子的名言
6、请写出两个与“人和”有关的名言警句或事例、成语。
7、请写出一个勉励人们要居安思危，增强忧患意识的名言警句或典型事例。
8、请写出一个逆境磨炼人才的典型事例或名言警句
