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培训感悟
安徽省太和县阮桥中心小学：李春
2011年8月1日到8月20日，我们来自全省五十所学校的小学美术教师在马鞍山参加教授专家授课的骨干教师培训学习。
三个多星期培训感触良多：求学路上的奔波，班主任的悉心关
怀与声声的叮嘱；不同风格的教授、专家们对我们思想上的冲击；同学们对教育理论知识的渴求，在课上认真地学习做笔记，进行合作探究学习的情景；对外出考察导师和学员相互间的真情交流、热烈的讨论……这一幕幕令我难以忘怀。在这里，我们收获了智慧，置身于浓郁的学术氛围，体验着学有所得的乐趣，专家们的讲座不乏睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，体现了大学专家的风范。培训时间虽短，感觉收获颇丰，现将培训心得体会总结如下：
一、培训促我反思
通过这次培训，我们的教学思想观念在教授、专家的影响下受
到了强烈的冲击和碰撞。21世纪的教育将注视着我们这一代人民教师。作为一名教师，是以自己的教学、科研效果及专业成就来展现自己的个人魅力。反思自己的教学得失，我工作以来，一直处于教学第一线，积极学习新课标，在美术教育路上兢兢业业，摸爬滚打了八年，积累了大量的有益经验，教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠。但是反观自己在工作中，仍有些急功近利，即使我也取得了满意的成绩，但却很少有工作上的成就感。
二、培训促我转变观念
通过培训使我对教师的素养又有了新的认识。教师不仅担负着培养教育一代新人的重任，而且要开发学生的智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。这就要求教师要有过硬的专业素养，同时也要兼备高尚的师德。“师者，传道授业解惑也”。作为一名美术教师，如果仅仅热爱艺术，或只想成为艺术家是远远不够的；如果仅仅注重常规教学，而忽略了自身专业基本功的提高，也是不可取的。同样，如果我们仅仅把美术教师看成是谋生计的职业，那么我们的付出将是十分被动的，得到的回馈也是十分有限的。合格的教师更重要的是既要注重自身专业水平的提高。“学高为师”，专业平平的人不可能成为优秀老师，不学无术的人当然也不配当老师。知识多、学问大的人也未必能成为一个好老师。美术教师做到专业知识扎实雄厚，在知识瞬息万变的时代，不能再满足于“一桶水”，而应该使自己变作源头活水，做知识的探索者，要对教育充满热情，要有为社会造就人才的大志。
美术教育不但要重“美”还要重“术”。专家认为初中阶段是学习最好的美术技能的阶段，不容忽视。提出了对新课标理念的重“美”不重“术”的质疑，他们认为学生到了一定的年龄，除了要加强审美、三维目标的教育，必须还要重视美术基本功与一般的绘画技能与技巧的训练。如果美术教育只重视对学生进行“美”的熏陶，轻视“术”的强化与巩固，就会走向“眼高手低”的弊端，即使审美意识加强，也难于与熟练的绘画表现技能及动手操作能力相协调，以至难以建立学生的自信心。
“传统的东西”不一定是不好的东西。新课标要改变过去一些被认为“老式的”、“过时的” 传统教学模式。其实很多都是经历了历史的验证和沉淀，不能随意抛弃。经过八年的课改，专家学者经过反思与冷静的思考，提出了“不能随意抛弃传统”的观点，这是对过去的传统模式进行重新的审视与思考。反观现在，学生使用的教材，可谓精美绝伦、五花八门，教材编印排版独特并运用了大量精美图片，试图向学生展示世界大观的万花筒，貌似改变了过去的以技能为目的的教学，而转向以审美的教育，实质上是慢慢的淡化了技能技法的训练。现在的所谓的优质课也出现不少的弊端如：教学设计过于注重形式、教学目标过于虚化、教学目标内容泛化、评价方式过于笼统、教师使命感缺失、教学过程形式化等问题。
三、培训促我提升专业知识水平
其中课程包括信息技术、绘画艺术、美术专题讲座、造型设计、新课标学习、美术鉴赏、教师科研、师德素养、外出考察等内容，分别有不同的专家，教授任课，不同风格的专家展示不同的授课方式，让我们获益多多，享受精彩不断。通过学习，不仅扩大了我们的专业知识面，而且还使我们意识到知识更新的重要性，教师要给学生一杯水，自己必须成为长流不断的小溪。这些都让我深切地感受到自己交给学生的那点知识，只是沧海一粟，满足不了学生的需求。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。因此我们要不断学习、充实，做终身学习的先行者，具有合理地知识结构和足够的、宽广的知识储备。21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科
研能力。撰写教育论文能加速教师素质提高的进程。写论文离不开教育教学的实践，离不开学习和研究，撰写论文可以使教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高；实现教育理论由感性认识向理性认识的过程，使得教师从经验型“教书匠” 向研究型专家转化的过程。
四、培训促进交流与互补
如果美术教师只会囤于自顾自己教书搞研究，“各人自扫门前
雪”，“各自为政”，不能与同行或与本专业的明师、专家、教授交流学习，从更高的视野审视美术教育的发展现状，那只会形成“只见树木不见深林”的“短视”、“近视”难有发展的前景。在这里，我们收获了友谊，在班主任、班委会、全体学员的努力建设下，营造了良好的班级学习氛围，我们还组建 QQ群加强了学员与学员之间、学员与导师之间的研讨、交流、学习，加深了沟通，增进了情感与友谊。
五、培训促我认清目标
应该说，这次培训的感悟是多方面的，远不只上述所言，培训
是短暂的，不断进取是终身的。短暂的十几天的培训，使我们开阔了教育视野，增长了新知识，提高美术教育专业理论素养和教学技能，确立现代化的美术教育观念，如沐春风，受益匪浅。在这里，我们初中学骨干美术教师得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的教育观念。骨干教师是教师队伍中的中坚力量,是全面实施素质教育的主力军。作为新时期的美术骨干教师，我一定不负盛名，紧抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平。并且努力将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情
况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大
放光彩。
紧缺学科（小学美术）‘教学能手’
高级研修培训感悟
安徽省太和县阮桥中心小学：李春
2011年8月
