神奇的南瓜屋(教师)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“神奇的南瓜屋”。
《绘本情景教学》
《神奇南瓜屋》
活动设计：延吉幼儿园 童瑞莉
一、作品赏析
（一）内容简介
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，他们每天都在各自忙着修屋子子、找食物……可是有一天，当他们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情……
（二）主题分析
在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解数与量的对应；同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐朋友间友谊的美好。
（三）情节分析
有趣的故事名字一下子就激发了孩子的好奇心：《神奇的南瓜屋》里会发生什么神奇的事儿呢？……
随着阿尼和乐乐开始忙碌的找食情节，又无意中把孩子引入到了数字的世界：他们会喜欢什么食物？找到了多少食物呢？哦，有时候只有1、2颗葵花子，运气好的时候会捡到7、8颗玉米……瞧，绘本把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中。
（三）图画分析 画面构图、排列
晴朗朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光……故事《神奇的南瓜屋》色彩鲜艳浓郁的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。
图画中蕴藏的细节
瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗？哦，黑黑的是蚂蚁阿尼、绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢？
阿尼和乐乐出们找食物去了，他们会找什么呢？……
1、2颗葵花子，7、8颗玉米……瞧，数字和数量的关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。
（四）角色分析 角色表情、心理、特性
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，他们每天都各自出门找食物。虽然他们住的温暖又舒适，但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。
终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、送花、用石头拼出爱心的形状……有趣的情节、美丽的画面，一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验着有朋友共同游戏的愉快情绪。
天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友伤心的时候，他们却发现朋友近在咫尺……多磨让人喜出望外的结局啊。
（五）语言分析
《绘本情景教学》
故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是……”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。
二、活动设计
（一）活动设计1 1.设计思路
这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐的外出觅食为线索，不仅引发幼儿关注认识常见食物的机会。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次他们会找什么好吃的呢？有小朋友爱吃的巧克力吗？圆圆的、大大的会是什么好吃的？酸酸甜甜的又是什么……最后，两个好朋友究竟找到什么好吃的呢？这真是一件让小班孩子激动和好奇的事情呢。我们一起去看看吧…… 2.活动目标
（1）知感受故事有趣的情景，在分享交流中、感知不同事物显著的外形特征，同时了解不同食物的名称。
（2）能大胆、清楚地讲述“我找到了„„”、“有时候是„„”。3．活动准备
《神奇的南瓜屋》图书；数字“4、5、6”；汉字“蔬菜”；ppt课件 4.活动过程（1）引发兴趣 出示小蚂蚁图片
——瞧，这是谁？（一只小蚂蚁）。
——小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的食物做自己的新屋子，它会选什么呢？（出示蔬菜：绿绿青椒、白白的萝卜、红红番茄、黄黄南瓜。）——这儿有许多好吃的食物，你认识吗？
——小蚂蚁会喜欢哪种呢？它说：我要找一个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀？
这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）
引出故事的名字
——小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧”
——瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是什么事呢？我们一起来听故事——《神奇的南瓜屋》。（2）观察发现 播放蟋蟀叫声 ——听，这是什么声音？
——是蟋蟀乐乐。他也发现了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在这里住下吧” 找食物
——阿尼和乐乐每天都要出门找食物。他们找到了什么呢？我们一起去看看。 出示饼干、瓜子、豆子的阴影图
《绘本情景教学》
——猜猜这会是什么呢？
——他们找到的食物有时候是1块饼干；有时候是2粒瓜子；有时候是3粒小豆豆（3）找食物（4巧克力、5树叶、6草莓）
——好吃的东西太少啦，我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧。桌子上有好多好吃的，每个小朋友去找一个好吃的送给他们。 巧克力
——说说你找到什么好吃的？（巧克力）吃起来什么味道？ ——还有谁也找到巧克力？
——一起来数数，一共有几块巧克力？（出示数字4） 树叶
——乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物，你们手上有这样东西吗？是什么？ ——一起数数，一共有几片绿叶子？（出示数字5） 草莓
——还有一些小朋友，你们找到了什么好吃的食物？把它拿上来给大家看看 ——是什么？
——乐乐和妮妮要6个草莓，这里有6个吗？（少一个）一起数一数。多了还是少了？少几个？
——你认识数字6吗？（让幼儿找数字6）（4）继续讲故事 讲故事
——老师幼儿共同阅读p8-p10 “阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。
有时候是3粒豆豆。……（一直到8粒玉米）
要是遇上阴雨天气，他们就只能待在家里，什么也不做。阿尼说：“唉，要是有朋友就好了！” 乐乐说：“唉，要是有朋友就好了！”
“雨停了，还是出去走走吧！”阿尼和乐乐在小河边走着走着，就相遇了…… 提问
——看看两个好朋友在干什么？（乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送给乐乐） 讲故事——
两个好朋友找来了整整10块儿小石头，围成了一个美丽的游泳池。他们一起度过了一个美好的下午。该回家了，再见阿尼！再见乐乐！
回家后，阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。
阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，神奇的惊奇的发
《绘本情景教学》
现……原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。（5）大家在一起
——从此以后，阿尼和乐乐可以一起出门找食物、一起出门散步、玩游戏，一起开心的生活在一起啦。
——你有好朋友吗？他是谁？你想和他（她）做一件什么事儿呢？ ——搀着好朋友的手，一起去散步喽。
（二）活动设计2 1.设计思路
故事《神奇的南瓜屋》里有两个勤劳的小虫子——蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。瞧，有的时候找到是2、3粒瓜子，有时候找到了7、8颗玉米……好吃的食物引发了幼儿对于数字的关注。一场围绕数一数、玩一玩的游戏开始了…… 2.活动目标
（1）知道游戏规则，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。（2）在游戏中感知、巩固数与量的关系，对数数产生兴趣。3．活动准备
《神奇的南瓜屋》图书、ppt课件；大筛子。4.活动过程
（1）回忆故事，幼儿自主阅读 回忆故事里的主要人物 ——南瓜屋里住着谁？
回忆故事主要情节（可借助ppt超链接）
——阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你还记得他们找了什么食物？
（2）神奇的南瓜屋
——在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事？（阿尼发现乐乐突然出现在自己面前，他们原来住在同一个南瓜屋里）
——是呀，最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了，这真神奇啊！（3）和你在一起
——你有自己的朋友吗？（幼儿自由讲述）
——大家每天在一起做游戏、学本领，所以大家都是好朋友。
——和好朋友在一起时，你最想跟他（她）做一个什么动作说一句什么话？ 老师示范
——请一名幼儿上来，和老师面对面站立，彼此空出一段距离； ——老师和幼儿轮流扔筛子，幼儿和老师根据掷出的不同数字，做出相应数量的往前跳跃动作；直至跳到彼此的面前，为胜。 幼儿游戏
规则：能按照不同的数，跳出相应的步；和好朋友相遇时要大声说出他的名字，同时一起拥抱。
（4）分蛋糕
——找到朋友真开心，瞧，更开心的事来了。我要奖励你们一个好吃的东西。它的形状是圆
《绘本情景教学》
圆的、味道是甜甜的。会是什么呢？（出示蛋糕）
——谁想吃？一只蛋糕给谁吃？
——切开分享吧！这样够了吗？数数有几块？（一直切到与大家的人数一致）
（5）大家一起吃
——老师这里还有许多的好吃的东西，等会儿找到你最最要好的好朋友，跟他一起吃！
（五）活动拓展 1.撕贴：好吃的水果 2.游戏：好吃的迷宫
玩法一：幼儿选择小蚂蚁阿尼，或是蟋蟀乐乐为棋子，按照筛子掷出的数字，来走相同数量的格子，走到格子后，幼儿观察格子中的图案，说说图案是什么食物？有多少？
玩法二：幼儿选择不同的蔬果造型，按照1——2——3的规律（老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱）走迷宫。看哪个蔬果第一格到达终点。
（六）阅读区的活动
在阅读区放臵许多食物的卡片（卡片上有和食物数量相匹配的数字），幼儿可以随机抽取一张，说说食物的名称、数数食物的数量、并用拍手的方法，表示卡片上相对应的数量。
三、亲子活动设计
（一）作品赏析
故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是……”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。
（二）阅读重点与指导策略
1、让幼儿观察画面里的小虫子，问问孩子：“你认识它吗？他是叫什么名字？” 观看前2页，说说蟋蟀和蚂蚁都找了什么做自己的新屋子。
2、请幼儿猜猜蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？宝宝喜欢吃什么？然后一起再接着打开书本看看说说。关键提问：
1)蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？ 2)宝宝喜欢吃什么？
3)他们找到了什么好吃的？数数有几个？
（三）评价小贴士
1、能说出蚂蚁和蟋蟀，并能进行分辨。
2、能说出常见的蔬菜和水果的名称
3、会一一对应的进行10以内的数数。
（四）亲子操作
（准备大图：左边是——不同数量且不同名称的物体；右边是——10以内各种不同的数字）
《绘本情景教学》
1.请小朋友拿出笔，把数字和相对应的物品进行连线。（平时家长可以多利用手边不同的事物，让孩子随机的练习。）
2.也可以鼓励幼儿用拍手的方法，表示图片上相应的数量。（还可以是家长拍手，请幼儿说出一共拍了多少下手，并找出相对应的数字。）
附：故事《神奇的南瓜屋》
小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！” 蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”
他们每天出门找各种好吃的食物。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。有时候是3颗豆豆。有时候是4块巧克力。有时候是5片树叶。有时候是6颗草莓。有时候是7颗花生。有时候是8粒玉米。
有一天，他们终于在一条河边相遇了，一起度过了一个美好的下午。阿尼摘来了9朵小花送给乐乐。乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲。
他们还找来了整整10块儿小石头，围成了一个美丽的游泳池。该回家了，阿尼说：“再见、再见！” 乐乐说：“再见、再见”
两个朋友回到了自己的南瓜屋，阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，这时，他们惊奇的发现„„
