9月2日周念丽课堂实录1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编教材一上课堂实录”。
9月2日，华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前儿童发展心理教研室主任周念丽教授为“国培计划（2012）”——幼儿园骨干教师培训项目西北师范大学班第一期的全体学员做了题为 “幼儿教师的专业成长从‘心’开始”的专题讲座，并与学员进行了互动交流。
在讲座过程中，周念丽教授结合对上海、天津120名全日制幼儿园园长和教师心理健康现状所做的调查结果，就工作满意度、课改参与性、组织氛围、职业承诺、工作主动性、职业倦怠等影响幼儿教师心理健康的相关因素进行了分析，从四个方面提出了减轻教师心理压力的建议。（1）管理机制方面，创设良好的人际关系环境，以便于幼儿教师减轻心理压力；（2）评价体系方面，从重视集体到集体与个别兼顾，建立公正的评价制度，力争使每一个教师都能制定明确具体的奋斗目标；（3）家长工作方面，从强调顺从到顺从与引导同行，做好与家长的沟通，构建良好的家园互动关系；（4）教师自身方面，注重自主性的培养，重视多种技能的养成，强化自主发展意识、观念、规划和行为。在此基础上，周念丽教授介绍了ABCD型性格分析法，阐述了不同类型性格的主要特征，并与学员们进行了互动交流。最后，借助自己的研究成果，周念丽教授论述了园长的九型人格与焦虑及主观幸福的关联，指出大多数园长的性格集中在九型人格类型中的3型、5型、8型、9型方面，具有明显焦虑症状。对于这种现象，周念丽教授从积极心理学的角度进行了诠释，建议园长们应该放缓自己的生活节奏，关注自己的身心健康，学习一些幸福课程，寻找让自己心灵放松的方法，帮助自己建立积极的情绪，为幼儿教师的专业成长创造良好的人文环境。
