化工学院教学十二五规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十二五规划的主要内容”。
化工学院“十二五”教学工作规划
一、“十二五”发展指导思想与目标
（一）指导思想
“十二五”期间，学院将以科学发展观为统领，以国家示范专业建设为引领，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展之路，进一步创新校企合作办学体制机制、进一步强化工学结合人才培养模式改革、进一步推动“双师型”专兼职师资队伍建设、进一步拓展服务社会的水平和功能，全力提升人才培养质量，争创国家示范专业。
（二）发展目标
紧贴区域经济发展方式转变和产业升级的需求，稳定招生规模，使在校生保持在1200人以上，五年期间培养2000余名以上高技能人才。把学院建设成为区域化工类高素质高技能紧缺人才培养培训基地。
——创新校企合作办学体制机制，拓展校企合作领域，依托焦作化工企业整合社会资源，完善校企互动工作机制。
——深化校企合作、工学结合人才培养模式改革，优化专业建设，到2015年使学院专业总数达到8个，再争取1-2各省级特色专业；开发建设15门以上优质核心课程，争取1门省级、2门校级精品课程；1个以上教学资源库；实施“教学名师”工程项目，再争取1-2名教师成为校级名师；打造1支国家级水平、1支省级水平、1支校级水平的优秀教学团队，安排20名教师到合作企业顶岗实践，从合作企业聘用10余名专业技术人员担任兼职教师；完善实训基地建设，依托行业企业建成3个校企紧密合作的校内生产性实训基地，建成2个校内集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术研发五种功能于一体的校内实训基地；系统构建适应工学结合模式的教学质量保障体系和质量监控体系；为校企合作、工学结合、学生就业等提供全方位服务。
——实施学生素质养成工程，全面提高学生的综合素质，使毕业生就业率达95%以上。
——提升社会服务功能，以服务行业企业技术创新、校企结合互动共赢机制为重点，推动应用技术研发；学院职业培训年累计不少于500人次。
二、“十二五”发展主要任务与思路
为实现学院的教学发展目标，“十二五”期间，学院教学改革与发展的主要任务是：
（一）体制机制建设
构建由学院、合作企业、行业协会等成员组成的专业教学指导委员会校企合作的办学管理平台，完善校企合作新机制。
各专业以不断适应区域经济发展和行业产业升级需要为核心，依托重点合作企业组建专业指导委员会分会。
各专业围绕教育教学改革，积极吸纳合作企业的一线管理人员或技术人员加入专业教学指导委员会，校企共同探索人才培养的模式和途径。
（二）专业建设工作
1.按照区域经济需求调整专业方向
按照“社会急需、服务行业、优势突出、特色鲜明”的原则，坚持服务于化工及其相关专业体系，瞄准化工等相关产业人才需求，以应用化工技术专业为龙头，借助开放的专业指导委员会平台，科学制定专业发展规划，优化调整专业结构布局；充分利用和合理配置教育资源，通过年度自我评估和高职数据采集平台数据分析，适时增设新专业；建立招生就业预警机制，合理确定年度分专业招生计划数量，保证专业办学的质量、结构和效益协调发展；以“教学改革建设项目”的方式，遴选和重点建设3个以上特色优势专业。
2.按照培养目标改革人才培养模式
一是以增强学生实践能力、创新能力、就业和创业能力为核心，坚持知识、能力和素质的协调发展，根据不同专业的特点，实行差异化教学和分层培养，构 2 建以“实训课程”为主导、符合职业岗位实际工作需要的职业技能与综合素质有机结合的系统化课程体系。
二是加大基础课程教学改革力度，完善培养学生可持续发展能力的基础知识的培养系统。
三是探索任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式，按照典型企业岗位标准或职业资格标准确定课程内容；实训项目开发逐步由“教师结合企业生产过程自行设计”过渡到“实践项目是来自企业真实生产任务、产品设计”。
四是建设一批与行业标准、职业标准高度融合，符合企业未来发展需要和岗位技能要求，突出对学生实际操作能力培养的优质核心课程与优质共享型专业教学资源。
3.按照双师素质标准建设师资队伍
一是加强教师师德、教风建设，建成一支具有崇高职业理想和高超职业能力的教师队伍。
二是通过与紧密合作企业互换员工、建立兼职教师补贴、定期向社会发布兼职教师招聘信息等措施，吸引企业一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师，使兼职教师承担专业课时比例逐年增加。
三是完善教师下企业制度，支持教师承担行业企业内各种职业资格培训任务；支持教师参与交通集团重点工程和企业一线工作；继续支持教师参加职业技师考试使获取职业技师人数达到80%；支持教师开展社会调研、科技服务，使教师的教学水平、科研能力、实践能力和课程建设与改革能力显著提升。
4.按照多元主体原则建设实训基地
校内实训基地：在现有实验、实训条件基础上，根据高技能人才培养的需要，加大校内生产性实训基地建设的校企组合新模式的试点力度，依托行业企业建成3个校企深度合作的生产性实训基地（即校中厂），探索课堂与实习地点的一体化；改造、扩建现有实训基地，建成2个校内集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术研发五种功能于一体的校内实训基地，创造真实的生产情境，使之与任务驱动、项目导向的教学模式改革和教学规模相适应。
校外实习基地：通过面向企业提供技能培训与技术服务等途径，进一步拓展校外实习基地，扩大合作层面，提高合作深度，并构建校外实习基地运行与管理的长效机制。
5.继续完善教学质量监控体系
一是参照ISO9000质量标准，形成一套可操作的质量管理体系，以保证教育教学过程中的全部环节处于受监控状态。
二是以提高教学质量为重点，加快教学质量标准体系建设，包括专业教学标准、课程标准及各主要教学环节质量标准等。
三是针对学生就业的需要，调整质量管理方法与形式，突出过程监控与形成性评价，切实将管理的重点从固定的课堂或教学主体转移到工学结合的教学项目中。
四是提高质量管理体系的灵活性，根据行业企业需求，建立能主动适应人才培养模式和课程教学模式需要的弹性学制及学分制管理制度、教学运行管理制度、学籍管理制度等。
（三）强化实践教学管理
一是探索构建就业反馈体系。构建适合于学院实际情况的就业反馈体系。为教学、招生等部门开展工作提供相应服务。
二是探索就业指导课程改革。以活动带讲授，采用寓教于乐的方式，增强就业教育的吸引力及实用性和时效性。
三是探索建立学生就业测评指标体系。根据专业岗位对人才能力的实际需求，分专业成立课题组，研讨建立分专业的就业测评指标体系，为学生就业提供全方位的服务。
四是探索组建学生创业中心。依据国家的创业政策，一方面通过创业知识宣传月、创业论坛、创业人物评选、创业技能大赛、创业项目洽谈会、创业政策宣讲会等营造创业就业氛围；另一方面引进实体企业，让学生能够有机会参与创业实践。
（四）社会服务工作
一是结合学院专业和资源优势及社会市场需求状况，拓展培训项目在社会化大培训上下工夫，建立具有化工特色的培训超市，努力搭建终身教育平台。
二是服务区域经济建设，建立职业培训紧跟市场、贴近行业的新机制，加强技能型紧缺人才培养培训工作。
总之，面对国家职业教育强力发展的良好契机，面对区域经济对高技能人才的殷切召唤，“十二五”期间，学院将在上级部门的正确领导和大力支持下，齐心协力，同舟共济，艰苦拼搏，积极争创国家示范专业。
