厨师小山羊 马礼琼（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“厨师小山羊”。
《厨师小山羊》第二课时教案
二（1）班
马礼琼
教学目标：
1、通过各种形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让孩子有意识地在学习中积累“随手一扔（扬、抛）、“狼吞虎咽”、“一扫而光”“津津有味”词语，让孩子养成边读边积累的好习惯。
3、在阅读中，让孩子读读、演演、议议小动物们的行为，大胆说出自己的体会，让孩子感受到学习童话的乐趣。
4、通过学文，让孩子感受生活的乐趣，学习作生活的主人。知道只要用眼认真观察，用脑认真思考，用手亲自实践，就会成为生活的主人，就会让我们的生活更加的丰富多彩的道理。
教学重难点： 教学目标3、4 教学方法：
以读为主，以演为辅。学习方法：
多种形式的自主读，小组形式的合作学。教学准备：
多媒体课件、按兴趣分好学习小组。教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语（1）、落地就会跑，胡子一大把，不管见了谁，总爱喊妈妈。（2）、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何。（3）、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（4）、一身毛，四只手，坐着像人，走着像狗。
2、孩子们真聪明，一下就猜出了这几种小动物。那这几种小动物之间它们会发生什么故事呢？我们一起去走进 课文厨师小山羊
3释题
看到题目你的心中会哪些问题呢？请举手回答。厨师是干什么的？
二、新授
（一）1、朗读词语
瞧！小山羊做了一桌美味佳肴！孩子们想去品尝一下吗？
2、比一比
认真听课文，边听边想你最喜欢哪个小动物？
（二）、学习一至二自然段（1）、读读想想：自由读课文1、2自然段，边读边想：小猴是怎样说的，怎样做的？厨师小山羊是怎样把酸的变成好吃的了？从文中哪些地方可以看出来？
（2）、说说议议：小猴和小山羊谁做得对？为什么？ 2比一比，谁读得最美。朗读第一、二自然段。
（三）、小组合作 学习三至四自然段
（1）读读想想：自由读课文3、4自然段，边读边想：小刺猬是怎样说的，怎样做的？厨师小山羊是怎样把苦的变成好吃的了？从文中哪些地方可以看出来？
（2）说说议议：小刺猬和小山羊谁做得对？为什么？ 分析“狼吞虎咽”用“狼吞虎咽”说一句话。
2比一比，谁读得最美。朗读第三、四自然段。
（四）、小组合作学习 学习五、六自然段
（1）读读想想：自由读课文5、6自然段，边读边想：小兔是怎样说的，怎样做的？厨师小山羊是怎样把辣的变成好吃的了？从文中哪些地方可以看出来？
（2）说说议议：小兔和小山羊谁做得对？为什么？ 分析 “津津有味”，用“津津有味”说一句话。
三、角色表演
1、请刘思菱朗读，请几位表演的同学。
四、对比中感悟
1、议一议：
三种小动物的行为有哪些相同的地方？ 比较：
随手一扬
随手一扔
随手一抛 小山羊怎么做的？
小山羊为什么能把他们变成美味佳肴呢？
师相机总结：
1、认真观察。
2、善于积累。
3、积极动脑筋，想办法。
4、勇于动手实践。
5、积极的心态，对生活的热爱。
2、请你夸夸小山羊吧！
四、教师总结
爱动脑筋的小朋友也能把生活中的酸、苦、辣变成好吃的吗？相信你们，准能行！我希望孩子们都能以积极的心态去面对生活，时时不忘动脑筋，想办法，争当生活的小主人。
最后，老师要向大家推荐几本书，《
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》望大家能从中吸取更多的营养，明白更多的道理。
孩子们，愿微笑时时洋溢在你的脸上，愿快乐天天伴随着你成长，愿你的生活更加多姿多彩。
板书：
