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课堂教学改革实施已经很多年了，老师们的课堂的确发生了或多或少的变化，请举例说明你已经做了哪些方面的改革？并谈谈你对未来课堂教学改革的思路以及你将如何运用“微课程”来弥补课堂教学的不足。
身为教育一线教师，我与课改同行,课改的的确确让我在教学中发生了很多转变，研读新的教学理论，吸取新的教学理念，语文课的教学目标和教学方法也进行了修改。
比如在《童年的发现》一课教学中，教学生学习怎样学习和怎样思考。学习怎样学习比我们学习什么要重要的多，世界正以惊人的速度发展着，知识更新周期不断缩短，新知识新技能不断涌现。学生今天在学校里学的东西，到明天就可能会过时。一位未来学家说过“将来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人”。未来社会需要懂得如何学习的人才，而不是学会了很多知识的人才。因此，我把目标定为“学习如何获得知识，归纳知识”。课前一周，先布置任务，要求学生利用网络、图书馆等途径查找信息资料，或通过市场调查、现场访谈获取信息，并自学课本，找出重点，撰写出200字的报告。课堂上要求每组选人上台讲解，要求条理清楚、重点突出。这个任务很有挑战性，学生们积极性高涨，马上着手准备，查资料，做访谈，社会调查，小组成员相互讨论，总结知识点，准备演讲，忙得不亦乐乎。待上这节课时，每组代表上前讲课，其他同学摘录要点，写下不同想法，再作补充。实践证明，学生课堂发言踊跃，争先恐后地表达自己的观点，展示自己的实践成果，一节课的讨论学生意犹未尽。
通过这次活动，同学们有了如何获取知识的体验，真切体会到知识来源不只在课堂，还可以通过很多途径获取知识。学生们学习了如何收集资料，选择资料，整理资料，并提高了对信息和书本知识的处理能力，锻炼了众人面前做“成果展示”的胆魄，增强了他们自学的信心及团结协作的精神。
新课改要求“构建自主、开放、探究的学习方式”，运用微课能够较好的解决这个问题。微课教学通过图像、声音、文字、光彩、颜色、视听并举，提供的现象直观、清晰、生动，烘托由色彩、形象、声音等混合构成的学习氛围，使教学过程情境化、形象化、趣味化，从而使学生简便、快捷地直观现象，感到自然、真切，甚至可以如身临其境，诱发学生的情感体验，开辟全方位立体的思维通道，加大信息的接受量，促进学生分析力的形成、理解力的增强、鉴赏能力的提高。未来教学，我将利用微课从两个方面弥补传统课堂的不足。
1鼓励尊重，求索创新，让学生展现自我在小学语文教学中，教师要热爱学生，平等对待每一个学生，对任何学生都积极鼓励尊重，没有歧视，善于发现每个学生的闪光点，积极创造条件，引导他们参与适合自己的学习过程，大胆求异，让每个学生都发挥出自己的特长，展现出自我。教师多方位、多角度创造性地创造条件，学生在教师的尊重下，在教师耐心的鼓励下，积极探索，勇于创新，不但自信心被激发，学习的创造性也被激活，学习的主动性就大大提高。尤其是微课的加入，也为教师引导小学生开展求异思维提供了良好的学习环境和机会。微课形象生动，教师在此基础上旁征博引，增加了说服力，从而激发学生的求知欲望。
如在教学《要是你在野外迷了路》一课时，教师用微课展示太阳、星空辨别方向，然后引导学生思考：还有什么辨别方向的方法？这时教师允许每个学生都积极发言讨论，并予以鼓励，不管答案正确与否，都给予学生尊重，如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“你的看法很独特！”让学生在教师的鼓励下变得喜欢发言，喜欢学习，喜欢上语文课。放飞想象的翅膀，让学生在互动中学习
语文博大精深，许多内容可意会而不可言传，可感悟而难于表达。所以在教学过程中，构建教学内容的理解，要引导学生各抒己见、深刻体会，同意学生发表不同的见解，让学生的思维插上翅膀。在微课的辅助下，让学生仁者见仁、智者见智，在教与学的互动中，大胆想象，积极思考，创造性地解决问题。并在教师的引导下，根据现有的经验和积累的知识发表不同的见解，对有异议的问题交流讨论。这时教师可以通过微课将课本需要解决的重点、难点、疑点进行展示，学生通过微课对知识进行理解感悟，体会学无止境的道理。有了微课的辅助，课堂气氛活跃开放，学生的自主学习空间变得更大更广，思维在无拘无束的讨论和交流中碰撞出智慧的火花，课堂教学充满生机。
如在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，教师可以先向学生介绍西沙群岛的地理位置，让学生知道西沙群岛是“我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着利用微课将西沙群岛的美景直接展示给学生，让学生直观感受西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点。然后让学生展开想象的翅膀，让学生想象去西沙群岛去游玩，让学生在愉悦的氛围中交流讨论，从而激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。
总之，要让微课辅助下的语文课变得丰富多彩，变成学生学习的乐园，让学生的个性得到张扬，让微课在小学语文教学中闪光。要让语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
