语文范读的重要性[材料]_范读让语文课更具魅力

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语文范读的重要性

古语有云：万般皆下品，唯有读书高。这里的读书不仅仅建议我们要多读书、读好书，更重要的是读出书中的内涵，读出书中蕴藏的情感。这不仅仅是一种读书的方法，更是一种能力。而我们语文教师一直努力在做的，我想就是培养学生的这种能力吧。

读书不是一件容易的事，孩子如果没有这种情感体验，他就不可能读懂文章的意思，更加不可能读出文章的味道。自己上课时也经常会出现这样的情况，例如：在教学课文《秋姑娘的信》时，文中有这样的几段话‚一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。一封写给贪玩的松树，快准备好充足的食物。再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上‘冬衣’。‛看似并不难读得几段话，可孩子们读了好几遍，都读不出秋姑娘关心、关切的语气来。眼看着时间在一分一秒的过去，本节课的教学任务还没有完成，我只能‚退而求其次‛，草草地结束了朗读指导。下课后，我心中特别不快，总觉得亏欠了学生。和办公室几位老师一聊，她们说：‚既然孩子读不出来，你为什么不多范读几遍呢？‛这句话让我恍然大悟，是啊，模仿是孩子们的强项，他们可以通过模仿老师，积累掌握读书的方法嘛！第二天，我又重新上了这一课，并且在孩子读不好的时候，一次次地范读，没想到孩子不仅不觉得厌烦，反而因为在读书中有了老师的参与而兴趣盎然，更有甚者把和老师赛读，当成了乐趣。这节课的效果自然好了许多。

课下我认真的反思了这两节课。老师的范读是影响学生读书的关键，老师参与读书也是影响整节课教学效果的关键。适当的范读，不仅不会影响学生读出自己的感受，反而会促进学生深入理解课文，激发学生读书的兴趣，读出属于自己的情感。在听毛老师的课时，我就在想，六年级的孩子，毛老师还要坚持范读，何况我们才是一年级的小学生呢。范读的目的和作用就是给学生提供朗读的榜样。掌握学习朗读技巧，激发学生的兴趣。帮助学生理解文本，领会思想感情。教师范读是形象的、具体的、可感的、富有情趣的，是让学生直接接触语言文字、体验语文学科丰富的情感性的最佳途径之一。

别吝啬我们的范读，多给孩子树立些榜样，时间一长，孩子们自己也会成为一个会读书的小能手。