美国学者波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“波斯纳”。
《教师怎样进行反思与写案例和论文》
学习体会
吕鼎卿
一篇高质量的教育反思，首先要选择好切入点。而切入点就是在稍纵即逝的现象中捕捉问题。因此，教师在进行教育反思活动时，首先要学会做一个有心人，经常琢磨，学会在貌似没有问题之处发现问题，培养自己的问题意识。例如：在教育教学过后，教师需要静下心来思考：教学目标是否符合新课程的三维目标要求？课堂中是否关注了每一位学生？学生是否进行高效、优质的学习？在教学中还存在什么问题？如何解决问题？或许，教师刚开始写反思日记时，是强迫自己进行的，但经过了一段时间后，就会慢慢增强对问题的敏锐性，善于发现问题，形成良好的问题意识。它让教师在实践中能够养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题”的思维习惯，使教师批判和研究的意识贯穿日常具体的教学工作中。通过反思，教师形成自己对问题的看法，提升自己理性分析问题的能力，实现由“经验型”向“研究型”、“学术型”和“创新型”角色的转换。
书中还指出教育教学反思就是研究教师如何教，学生如何学；在教中学，在学中教。我们可以从以下几个方面进行记录和思考：
一、记录教育教学过程中的优点；
二、写教育教学中的不足、失败之处；
三、记录整理学生的创新思维；
四、记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议；
五、课后重写“教学设计”。
教学反思作为一种旨在促进教师专业发展的科研范式，能够解决教师在教育教学中的行为问题，提高教育教学能力，增强自信心，消除职业倦怠感，从而形成教育的可持续性发展。而写教学案例和论文则能帮助教师及时总结、反思、升华教学灵感和经验。
理论是指导实践的源泉。未来，我一定要多多研读、学习此类书籍，并以此为鉴，平时在课后多做教学反思，多写教学案例和论文，立志成为一个对教育教学有自己思想、见解的优秀老师。
