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让“亮剑”精神跳跃在班级管理中
山东省寿光市羊口初级学校 作者孙美春
作者职务：中学二级教师
文章类别：班级管理类
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让“亮剑”精神跳跃在班级管理中----浅谈班级管理中如何凝聚班级的灵魂
古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。事实证明，一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现。理由很简单，他们受到同样传统的影响。养成了同样的性格与气质。任何一支部队都有着它自己的传统。传统是什么？传统是一种性格、是一种气质！这种传统与性格，是由这种部队组建时首任军事首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。从此不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。这是什么？这就是我们的军魂。
这是《亮剑》中李云龙在军事院校做的毕业演讲，我很欣赏这些话，自己在班级的日常管理中，也时常用亮剑精神来指导自己的工作。下面浅谈下我的一点点经验。
一、班主任要成为班级的灵魂
一个班级，就是一个班主任的缩影，人们常说，有什么样的班主任就有什么样的学生，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。要想形成有战斗力的班集体，班主任就要成为班级的灵魂。那么班主任应该成为一个怎么样的灵魂呢？ 首先要用爱和信任来培养班级灵魂，要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。真心爱护着班里的每位学生，也要求学生之间互相关爱，互相信任，平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。再者要树立班主任的决定权威，就像《亮剑》中的李云龙一样，平时可与士兵嘻嘻哈哈，但是战场上就是绝对的灵魂，说一不二。班主任要成为班级的灵魂，在关键时刻就因该有舍我其谁的英雄气概。
二、确立共同的班级信念
没有共同的班级信念的班级管理，犹如没有罗盘向导的帆船，随波逐流，随时随地都有触礁的危险。爱因斯坦说道：“我们体验到一种最美好，最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉，谁缺乏这种情感，谁就会丧失神奇的内心的激动能力。”通过设立班级信念，激励学生确立明确的奋斗目标，唤起学生为实现目标而不断奋斗的欲望，使学生在完成目标后获得的探索和学习成绩的快乐，也唤醒他们心灵里的自豪感、自尊感和自信感。因此班级信念是使学生产生克服困难的动力和学习愿望的内在力量的唯一源泉。通过设立共同的班级信念，还能够促使学生将对集体的感情上升为对集体的责任，有助于学生集体责任感的形成。下面是我作为两届七年级五班班主任时跟同学们一起制定的共同的班级信念：我，xxx，尽吾力，劳吾心，刻苦隐忍，自强不息，有鹏程万里之豪气，有笨鸟先飞之精神，完成今天之学业，上对父母之恩泽，下慰自己之鸿途！GO!GO!GO!XXX，加油！！
共同的班级信念，犹如李云龙在给战士们做动员大会时说的，狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，方有如此的信念，才可取胜敌人。
三、用班级的声誉荣誉来形成班级的灵魂。
来七五的学生必须有这样一个信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。去年教的班级，无论是平时的成绩，还是班级一日常规检查，几乎都是第一，就是源自共同的班级信念，来自于维护班级的整体荣誉的自豪感。今年的班级，我给他们提出了一个更高的要求，那就是超越原先的七五。要他们时时刻刻想着班级的声誉。再者班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉荣誉来形成班级的灵魂是一种有效的途径。班级活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。在实践中，我们看到学生在竞选班干部中是对手，在班级管理与学习活动中是朋友。他们既有独立工作的能力，又有相互合作的胸怀。特别经过班干部轮换后，有好多学生已有当班干部的经验，毫不保留地传授与他人，并和新任班干部一起搞好班级工作。最令人高兴的是学生与学生之间不分你我，始终把班级这个大集体放在第一位。因而七五有这样的信念：集体的荣誉是最高荣誉。
四、用心理健康教育手段来维持班级灵魂。
针对技校学生常见的问题行为表现，我认为班主任要走进学生的生活，熟悉和掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，根据学生的心理特征和规律，有针对性地开展心理健康教育活动，用心理健康教育手段来维持班级灵魂。
首先要为学生提供一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达自己的思想和感情，表露自己的困惑和疑问。其次，要引导学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，形成良好的人际关系。教育学生学会正确评价自己，不断调适自己的言行，进而形成正确的理想、信念和价值观。三是要帮助学生学会控制自己的情绪。当学生出现暂时性的心理异常时，班主任应及时对学生进行心理辅导，采取正面引导和疏通的方法，帮助学生克服暂时的心理障碍，使他们很快转到正确的轨道上来，这样不但培养了学生的情绪自控能力，也能促进学生形成良好的心理状态。
“亮剑”精神体现了一种勇气，一种魄力。魄力是面对困境是的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。“亮剑”精神体现了一种力量。亮剑精神讲的团结的力量。班级灵魂的形成就是团结的力量，亮剑是一种气魄。一个有魄力的果敢领导者，才能带领团体无惧无畏，勇往直前。同样，一个有魄力的班主任，才能带领班级从一个辉煌走向另一个辉煌。让“亮剑”精神跳跃在班级管理吧！
