浅谈教师的专业自主意识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作为教师的四个意识”。
浅谈教师的专业自主意识
韩愈有一句话：“师者，传道、授业、解惑也。”自古以来，人们就把教师这项职业看做是一种传承文明的职业，传递祖先留下的文明。而在当今社会，教师除了要“传承文明”外，更要“开拓创新”，也就是说，教师要有专业自主意识，要有创造性。专业自主意识是教师的核心素质之一，是教师职业专门化的重要指标，也是教师成长中的一个重要的需要外界赋予的一种条件。教师具有了专业自主意识，才能在实践当中专门形成专业自主能力和专业自主习惯。
一般来讲，人们往往看重教师劳动的外在社会价值，把这种劳动的性质看作是传递性而非创造性工作。因此，尽管社会赞美教师，但人们歌颂的只是他们对学生的爱心，默默无闻的奉献，他们的奉献，像红烛一样燃烧自己，照亮别人；像园丁一样用心血浇灌幼苗，像春蚕一样到死丝方尽。所以红烛、园丁、春蚕成了教师的代名词。但这种歌颂并未涉及到教师职业劳动对教师本人的意义，这是社会对教师职业价值和劳动性质认识的局限。在这种观念下，教师职业的尊严与欢乐，主要取决于社会公众的外在承认和给予，取决于结果而不是过程本身。外部评价手段对教师有很大的影响和约束。尤其是升学考试，以考试分数作为衡量教学成果的唯一标准，大大限制了教师的自主性。在很大程度上决定了教育的内容和方法。也就是说，一旦教师外在的价值被否定，那他的工作也就毫无价值可言。这使得很多教师为了外在的价值表现----教学成绩而忙于“传道、授业”，忽略了自主意识。
这些年来国家对教师培养学生创造性以及与此相应的教师劳动的创造性方面的要求逐渐凸显，它恰恰反映了时代的最强音----呼唤创造性！因为教育在今天，已经不能还只停留在完成传递文化、知识、技能上，停留在让学生只知学习与继承，不思也不会创造的水平上。把学生生命中探索的欲望燃烧起来，创造的潜能开发出来，让他们能拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生，树立远大志向，才是当代中国教育特有的历史使命和社会价值。也正因为如此，教师自身的创造意识和创造能力问题，也以从未有过的鲜明方式凸显出来。当代人类社会的飞速发展，为教育这个古老的事业，注入了“创造”这一强大的生命力。它使人们找到了教师职业对于社会而言的外在价值与对从业者----教师而言的内在生命价值之间的统一基点，找到了教师可能从工作中获得外在与内在统一的尊严与快乐的源泉。那就是----创造。人的生命力只有在创造活动中才能焕发，才能为社会作出富有不可替代性价值的奉献。
但就目前的教师队伍整体水平来看，恐怕远未达到在自己独立领域创造的水平。这促使每一个已经选择当教师的人和可能选择当教师的人去思考这样一个问题：你是否看到教师职业能给人带来的内在尊严？你的职业劳动质量，是否已达到了因创造而获得内在尊严与欢乐的水平？这些问题，必将唤起作为职业主体的教师，反思和重建自己的教师职业意识和职业行为，使自己成为自觉创造教师职业生命和职业内在尊严的主体。如果没有这种反思和重建，即使社会提出了对教师劳动创造性的新时代要求，也不会自动的、自然而然的成为教师群体和每位教师的内在需要和实践。只有深刻认识这一点，他们的生命才会向着无限的可能性开放，他们的每一天，在创造人类文明的同时，也创造着自己的生命。只有这样，教师职业才能向着职业内在尊严得以体现和被更多人体验的方向这一符合时代发展和个人发展需要的方向转化。其实，在当今中国，教师成为富有时代精神和创造活动的人并非难事，因为教育事业面对的是成长中的、充满生命活力的青少年。教师是教育事业和人类精神生活的重要创造者。教师若把人的培养，而不是把知识的传递看做是教育的终极目标，那么，他的工作就会不断的向他的智慧、人格、能力发出挑战，成为推动他学习、思考、探索、创造的不息动力，给他的生命增添发现、成功的快乐，自己的生命和才智也才能在为事业奉献的过程中不断获得更新和发展。
教师的创造才能和指导作用，正是在教学活动情景中得到发挥，这些活的情境向教师的智慧与能力提出了一系列挑战：当学生有厌学情绪时，你怎样让它重新找回学习的激情？当学生自卑时，你怎样帮他找回自信？当学生自满时，你怎样让他头脑冷静的认识自己？当学生心中茫然，失去目标时，你怎样帮他重新定位？当学生在青春期萌发情感，你怎样才能让他他摆正心态，摒除杂念？当学生有嫉妒心理时，你怎样帮他正确认识合作与竞争？你能否听出学生不同答案中的创造？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否察觉学生默默的努力和细微的进步？你能否挖掘出潜藏在每个学生身上的闪光点，让它们闪光？你怎样使学生感受到你在关注他，你没有忽略他？你怎样能让学生在争论中有所收获，擦出思维的火花？
在课堂教学情境中，教师要具有自主意识，在课堂设计、教学过程、学生东极、学生管理、学生评价等方面有自主权。基础教育改革为教师实施自己的创造力提供了广阔的空间，即将步入一个崭新世纪并渴望创造的教师们，你----做好准备了吗？
