建筑装饰示范专业建设_建筑装饰专业建设

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建筑装饰示范专业建设

——实施“双证”教育

一、实施“双证书”制度。

为实现建筑装饰专业整体教学质量和办学水平的提高，提高学生市场适应度，促进本专业的改革与发展，增强毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力，必须积极落实“双证”教育，扎实的推进学生“双证书”工作。

二、预期目标：

建筑装饰专业毕业生“双证”比例达到90%以上。

学生考取“国家职业资格”是一种以能力为基础的资格认定，职业资格证书是学生获得职业能力的标志，也是学生顺利就业的通行证。我们在双证书教育模式中，强调实践教学体系的能力训练和职业资格证书考核的密切结合，被确定为代表学生核心能力的职业资格证书教学被纳入教学计划必修课范畴，学生在毕业时“双证”比例达到90%以上。

三、建筑装饰专业在教学组织实施有突破，综合职业能力在“双证书”模式的教学中体现。

1.加强专业课程建设。打破每门课程均自成体系的封闭状态，以就业市场为导向，积极的调整课程，紧跟就业市场，使学生更好的适应就业市场需要。

2．完善课程体系。建立了由公共课、专业理论课和实践课相结合的课程体系。明确了理论教学为实践教学服务，职业能力培养是专业教学的核心。这种“功能化”课程体系构建，达到了素质教育与课程内容相互渗透、相互融合，课程内容优化整合支撑面广，专业方向选择灵活，能力结构宽泛的高目标。

3．改进教学方法，注重实践教学，突出“双证书”教育的教学过程的特征。实践教学采用边讲边练、讲练结合的教学方式。加强校企合作，校内构建与企业运作相对应的实践教学环境，拓展校外实训基地，建立稳固校企合作关系，创造社会实训空间。以便全面提高学生素质，和提升工作岗位变化后的适应性和知识迁移的能力等。

4.学生职业资格鉴定，是针就业市场所需具备的核心能力进行的考核，所以要求学生参加中高技术等级的考核，而不是单一工种的初级鉴定。

随着职业教育改革的不断深化，通过长时间的探讨和实践，到目前为止，体现综合职业能力要素的“双证书”教学体系已经日臻完善，教学成果显著。在建筑装饰专业教育发展过程中具有指导性的意义。

5.人才特色

我校建筑装饰专业所培养的人才，具有扎实、全面的基本功，实际动手能力强、技术熟练、技艺精湛；专业方向选择灵活、能力结构宽泛，学生就职后发展后劲足；独立承担岗位工作速度快；理论知识结构满足了学生终身教育和更换岗位再培训的要求。使学生毕业后具备了较强的职业变更适应能力、可持续发展能力、和终身学习能力。

6.就业率、就业质量显著提升、社会认可度高

我校建筑装饰专业毕业生受用人单位欢迎，一直保持着高就业率。同时就业的企业品牌率高，就业岗位知识含量、技术含量高，单独承担岗位工作的速度快。目前有许多毕业生已在各个名牌企业承担首席设计师、工程师及重要技术、管理岗位。