苇叶船由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苇叶船教案”。
苇 叶 船
教学目标：
1．能听辨歌曲的情绪、速度、节拍。随乐跟唱歌谱。
2.能与他人一起用深情、流畅的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。
教学重点：
体会与表现歌曲思念亲人、盼望祖国统一的情感。
教学难点：
用深情流畅，富有力度、速度变化的声音演唱《苇叶船》。
教学过程：
一、导学铺垫
1、听音乐进教室
2、导入
师：同学们，最近肆虐的“莫拉克”台风使台湾地区受灾严重，在得知了台湾的灾情后，祖国各地都组织了对台湾的灾后援助，有很多文艺团体和艺术家组织了募捐义演，表达对台湾受灾同胞的关爱，帮助他们尽早渡过难关，体现了海峡两岸血浓于水的深切之情。
如果我们要表达对台湾小朋友的思念之情，可以用哪些方式？（学生讨论）
师：同学们说得很好，我们还可以用发电报的方式送去对台湾小朋友的思念。电报的密码在一首旋律中，请同学们认真聆听这首旋律。
二． 新歌教学
1、熟悉旋律
师：你们听听旋律密码的情绪和速度是怎样的（板书：情绪速度）
老师弹奏《苇叶船》的旋律，学生聆听感受旋律的情绪、速度。师生讨论，老师小结：这首旋律的速度舒缓，充满亲切的思念之情。
老师再次弹奏旋律，学生听辨旋律的节拍。老师可以引导学生随乐划拍，感受旋律的拍子。（板书：拍子）
师：拍子分为四二拍子、四三拍子、四四拍子，我们熟悉的四二拍子的歌曲有《中国少年先锋队队歌》（师清唱两句），四三拍子的歌曲有《雁儿飞》（师清唱两句），四四拍子的歌曲有《让我们荡起双桨》（师清唱两句），你们感受一下，今天老师弹奏的旋律是几几拍子的呢 师弹奏旋律
老师：同学们听懂了这首旋律的密码是“亲切的、优美的、深情的”、“ 速度舒缓”、“四四拍子”。（在黑板上板书：情绪：“充满亲切的思念之情”。速度：“舒缓”。“四四拍子”。）让我们来了给台湾小朋友发电报吧
师：这是一份特殊的电报，这份电报是要唱着发送出去的。请同学们用发电报的声音“du”来跟琴唱一唱。
2、分句划拍模唱乐谱（出示旋律谱）
老师弹奏旋律，学生用“du”（模仿发电报的声音）模唱旋律一遍。（唱之前提示学生：想象发报机的天线在头顶，声音送上头顶的天线发送出去，声音要轻柔、集中，舒缓、深情。）师：。
（1）老师弹琴，学生随乐分句划拍模唱旋律一遍。
（2）第二遍师生接龙唱两遍
（3）学生接龙熟悉旋律：学生分四组接龙唱曲。
2、学唱第一段歌词
在我们的教材中，有一首表达对台湾小朋友深切思念的歌，刚才我们用来给台湾小朋友传达的深情电码，就是这首歌的旋律。下面让我们一起来了解这份电报的内容，用歌声送去对台湾的小朋友的问候。
（1）聆听范唱，词曲结合后，歌曲表达了什么样的情感（亲切的思念之情），出示歌单。
（2）轻声跟唱
师：在刚才唱的时候，你们觉得哪里唱得不够好？解决难点：“快快漂流到台湾”---表达深深思念的急切之情。
(3)接龙唱，两小节对唱，生唱前两小节，师接后两小节。
师生讨论歌曲处理，讨论时，师示范，对比情绪后，再齐唱：
提问：怎样唱才能更好的表达我们对台湾小朋友的关爱与思念呢？
一、二句轻柔抒情，第三句力度中强、速度稍快，第四句渐慢渐弱充满深情。（在前面的旋律弹奏与范唱等教学环节中，老师要有意识地渗透歌曲演唱的情绪要求。）
师：我们按照刚才的处理再唱一遍
3、学唱第二段歌词
师：同学们唱得真好，听台湾小朋友个我们回电报了。
师范唱第二段歌词
师;让我们也来唱一唱台湾同胞的心声吧
1）轻唱第二段歌词（齐唱）强调情绪处理，（老师自己说）歌词“亲妈妈”处应该是和向
往的，唱的很温馨，速度不要催。
2）加入填充声部
师：以前我们学过合唱歌曲，用合唱的形式来表现歌曲，声音的效果更加丰满，虽然这是一首齐唱歌曲，我们也可以尝试通过加一点填充声部变成合唱。
老师板书第一段的填充声部，教学第二段时，让学生说说填充的歌词。
（1）全班齐唱第一段，老师唱填充声部
（2）老师唱第一段，全班唱填充声部
（3）学生自荐（3-6名）为老师做填充声部
（4）让那3-6名学生为全班做填充声部，然后交换
三．课堂小结： 同学们，我们这节课学习了歌曲《苇叶船》，用歌声表达了对台湾小朋友的思念。虽然这是一首齐唱歌曲，但是我们加入了填充声部，使它的声音效果更丰满。除了加填充声部，我们还可以加入轮唱，那么，在哪个地方加入轮唱，轮唱从哪里进来好听，请同学们以小组为单位回去练一练，下次课，老师再听听你们联系的效果，好么？
