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袁巷中心小学教师三年发展规划
（2014——2017）
从事小学语文教学和班主任工作，已是21年。21年来的过程中，我得到过不少的机会，从中也锻炼了自己，也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，应时刻鞭策自己，激励自己上进。要对自己提出更高、更新的要求。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划
一、个人发展现状分析：
个人基本情况：
卢纪：男，汉族，1974年3月出生，1993年毕业后一直从事着班主任班级管理工作和语文教学工作。
热爱工作，从事小学语文教育教学工作和班主任工作21年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。但是，在教学实践过程中我自感创新意识较弱，没有养成写教学随笔的习惯，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。理论功底薄弱，虽阅读了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。
二、本人现阶段的岗位职责要求
1．继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂环境。发挥所长，利用各种方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
2．学习新的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，形成风格。3．阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。
4．积极参与各教育教学类活动，做好笔记，及时完成相应要求。
三、发展的优势及不足
优势：
1．热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。
2．作为老师，能尊重关爱每位学生，发现并赏识每个学生的闪光点，创造条件让每个学生参与教育、教学活动，以爱心、信心和耐心期待着每个学生的成功，对于后进生能多予以一定的帮助、关心。
不足：从学校未来的发展来看，我不足的主要表现有：
1．自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。
2．课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。
3．缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。
四、本人的三年岗位发展（专业）规划目标及年度分解。
（一）、加强自身修养，提高自己的理论业务水平，努力做一个学生喜欢家长放心，学校信任的语文老师和班主任。提高自己的基本素质，加强语文能力的提高，用自己的言传身教影响教育每一个学生。
（二）、加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
（三）、个人的特长发展目标： 1．第一年度目标
（1）转变角色，树立服务学生意识。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。
（2）树立因材施教的教育观点，针对不同的学生学习能力，采取不同的的教育方法，使每一个学生都有进步。
（3）认真思考教育教学中出现的新问题，及时做好教学后记，积累教学科研的素材。
（4）阅读教育名著，提高自身素养，提升自己的理论水平。
（5）利用听课机会多学习同伴的教学经验，并且对照自己教学，调整方法和策
略，提高教学水平。
（6）认真学习，提高修养，积极指导学生参与各种读书活动。2．第二年度目标
（1）根据所学的理论知识，结合自己的课堂教学实际情况，找准突破口，形成自己的教学风格。让学生真正喜欢自己并且喜欢语文课。
（2）重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯。
（3）积极练笔，撰写高质量的教育教研论文，确立自己的研究课题。（4）结合自己的教学实践，有针对性地学习阅读教育教学理论（5）积极参加继续教育学习和考试，使自己再提高一个档次。
（6）认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。3．第三年度目标
（1）课堂教学效率明显提高，学生具备较强的自学能力。勇于创新，能灵活自如的处理教材，有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育教学方面形成自己的特色。
（2）根据积累的素材、同伴意见、课堂教学实践，撰写出阶段小结。（3）认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。
五、自我目标的达成1．理论方面：努力学习政治理论，教育理论，心理学和文学作品等，提高自 身的文化底和理论知识，提升自身的教学水平。
2．实践方面 ①每天挤出30分钟的冷静思考的时间，坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。②努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“勤学”为“乐学”。③认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，努力提高自己的教研能力。
时代在发展，社会在进步，只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩，才能真正成为一位发展型、研究型的语文教师。
卢纪
2014年10月
