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文武坝高段数学教学常规检查反馈
许丽琼
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，2011年4月13—15日，中心小学领导带领中心教研组成员分组进行检查各学校教师的课堂教学、备课、作业及检测情况。总体来说文武坝的老师工作态度比较端正，做事比较认真，各种常规工作做得比较到位。现将具体情况反馈如下：
检查内容：课堂教学、备课、作业和检测等情况。
检查人：许丽琼、肖海英、孙筱青。
检查情况：
一、课堂教学
大部分教师的素质好，教态比较自然，课堂语言亲切、简练，板书工整。教师的责任心强，课前准备比较充分，把上课要用的图、练习示先在小黑板写好。教师的教学方法灵活，课堂结构严谨，教学过程清晰、有条理，教学内容环环相扣，抓住重点，突破难点。学生预习效果较好，课堂中能发挥学生小组的作用，提供学生相互评价的机会，既重视主动能力培养，又能突显老师的指导作用。做得比较好的有：小坝小学的池南山老师、欧玮华老师，中山希望小学的郑凤娇老师，水西小学的肖常青老师，白石小学的邹长华老师等等。
不足：有些教师课前准备不充分，对教材研读不深，师生互动、生生互动少，课堂气氛不活跃，大部分还是“满堂灌”的教学模式（教师讲、学生听），不让学生思考的空间。很少从激发学生的学习兴趣 1
出发，让学生主动探索，培养学生的学习能力，让课堂更有朝气。
二、备课
大部分教师备课认真、详细，深钻教材，字迹工整，能根据教学目标有效地设计教学过程，体现了新课标的教学要求，同时富有实用性和操作性。教案栏目填写比较完整，教学中的重点或经典用红水圈圈，让人一目了然，记忆深刻，绝大部分教师能够做到提前一周备课。大部分教师注重了教后反思，反思记录了教学中的失误、学习中的亮点和不足、教学心得及教学改进措施等。做得比较好的有：联丰小学的刘椿生校长、古坊小学的刘国伟老师、中山希望小学的康彩华老师、水西小学的曾金莲老师。
不足：大部分老师的教师活动和学生活动没有同步进行，学情分析少之又少，问题与思考流于形式不够深入，看不到板书设计，实用价值不高。少部分教师备课与课标要求不相符（课时不足），过程简略，栏目填写不俱全，极个别教师不备课就上课。
三、作业
总体来说老师布置的课堂作业，题量比较适中，有明确的目的性各针对性，题型多样化，作业格式规范，大部分学生有专门的订正栏，学生作业书写认真、工整，正确率比较高，老师批改及时，并富有激励性语言，批改的形式多种多样，有打等级，有用评分，有用评分、评语相结合的形式，总之对学生完成作业的水平作出了公正而恰当的评价，有的老师对学生的书写还有等级评比。作业讲评比较到位，讲解透彻，善于引导，做到课课有练习，次次有讲评。芝麻开花大部分老师做到全批全改，而且批改认真、仔细，学生有订正。值得表扬的是勤建小学的廖伟杨、古坊小学的刘国伟有“堂堂清知识过关”，小坝小学的欧玮华、联丰小学的刘椿生、水西小学的曾金莲等老师批改学生的练习册很到位，讲评很及时，学生的订正很仔细，很认真。
不足：学生书写潦草，教师批改粗糙，甚至批改错误，作业量小，未按教研室要求布置作业和批改作业，没有订正栏和激励性语言，有个别学校存在普遍不订正的现象。
建议：批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚，给学生以榜样示范作用。
四、检测情况
大部分教师每授完一个单元的知识都能进行检测并及时批改，做好成绩统计，具体地分析，分析比较全面、深刻、到位。做得比较好的有中山希望小学的康彩华老师，黄坊小学的欧阳燕老师，水西小学的许世英老师、曾冬莲老师，他们的试卷分析比较全面，有成绩分析、错题原因、存在的问题和改进措施。
不足：有相当一部分老师只有成绩记录，没有试卷分析。
五、存在问题（即需要改进的地方）
1、部分教师课堂教学方法陈旧，钻研教材不够深入，特别是年轻教师对教材的理解深度不够，教学内容干瘪、枯燥。他们应当多一点向经验丰富的老教师请教学习并深入钻研教材教参，学校也应多一点组织集体备课活动，让年轻教师有更多的学习机会。
2、少部分教师布置作业的内容形式单一，对发展学生的能力得不到更好的培养。在重视课堂教学效率的同时，更多一点考虑“备课—上课—作业布置与批改—反馈评价—跟踪辅导”一条线的教学服务，更多一点去关心和辅导学困生。
3、学校教研的实效性需进一步提高。教研是为教学服务、为教师专业成长服务的。部分学校教研的开展，在内容上与教学中的问题没有联系，在形式上与教师无关，仍浮在面上，远离教师与教学，没有发挥出校本教研应有的作用。
4、教师课堂教学水平需进一步提升。个别学校教师课堂教学水平不高，新的教学理念还没有真正落到教学行为中。
5、多利用小黑板，多自制教具，重点内容用不同颜色的粉笔板书。板书内容做到巧妙、精炼、准确、条理清楚，布局合理、美观。
6、认真钻研教材，多阅读参考书和教学辅导资料，备出适合自己学生的特色教案。教案要有实用性，备课要做到五备（即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），教学设计要把握三个环节。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出老师们的不足之处，另一方面也是提供互相学习和交流的机会。衷心地希望通过这样的学习和交流，促进我们每一个老师的教学常规落实到位，教学质量稳步上升，让文武坝的教学工作再上一个新台阶！
