王帅玲 如何叙写切实有效的学习目标由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习目标的有效叙写”。
如何叙写切实有效的学习目标
郑州龙门实验学校 王帅玲
有效学习始于可预期、可操作、可测量、可达到的学习目标。教师要时刻树立目标意识，以目标为主导进行课堂教学，同时要对照学习目标适时调整教学环节与教学方法，确保学习目标的有效达成。然而很多情况下，我们在细化分解课程目标，有效落实课程目标上达成率并不高，导致课堂教学有效性差。比如：有目标无课标；有课标无分解；有课标没细化，有目标无落实。教师在教学过程中，究竟该如何细化解读课标，从而提高课堂的时效性呢？我们以课堂实例来加以说明。
课堂实例 教学目标：
1、掌握下列重点词汇：
zoo,animal,tiger,elephant,panda,lion,giraffe,smart,cute,friendly,shy, kind of2、学会下列句型。
Why do you want to see the lions?
Why do you like lions?
Because they’re cute/interesting…
3、会用目标句型描述动物。
这是人教版七年级下册第五单元的一节听说课的教学目标。
（1）首先，这位教师在备课时潜意识里仍是以教师为主体。如果以学生为主体来备课，应该是学习目标而不是教学目标。（2）“掌握”“学会”“记住”等行为动词，表达相当含混笼统。到底什么叫“掌握”词汇呢？什么叫“学会”两种引语的区别？“记住”下列句型，如何检测出学生已经记住？“学会”和“记住”这样的词汇，具有不可测量性。到底学生通过什么方式学习这些内容，从这个目标中看不出来。教师如何能知道学生掌握了这些词汇呢？而且学生掌握到什么程度呢？这个目标的可测量性几乎没有。
通过上面分析，可以看出来，这个教学目标的叙写与细化解读课标的要求格格不入，完全没有可操作性和可测量性。下面是经过听评课之后，教师修改的学习目标：
1、通过幻灯片展示和教师示范，学生学习下列词汇，知道意思，能读会写。
zoo,animal,tiger,elephant,panda,lion,giraffe,smart,cute,friendly,shy, kind of2、通过听录音和小组合作，学习下列句型，并能完成相应的任 务。
Why do you want to see the lions?
Why do you like lions?
Because they’re cute/interesting3、通过仿写对话，学生能用目标句型简要描述自己熟悉的动物。修改后的学习目标更加具体，而且具有可操作性。（1）学习方式更加明确具体，通过幻灯片展示和教师示范；通过听录音；通过仿写对话。
（2）在行为动词的表述上更加细致准确，“掌握”“学会”改写成了“学习”“初步感悟”；（3）目标达成更加具有可测量性。对于词汇的要求，知道意思，能读会写；句型要求能简要写自己的成绩单。这个表述可以让老师的课堂实效具有可检测性，如果学生能够运用所学句型来描述自己的成绩单，说明课堂是有效的。
通过以上的课堂实例分析，可以看出来切实可行的学习目标对于课堂实效的达成至关重要。古语说：有的放矢。细化解读课标，通过研读课程标准，把抽象的课程目标细化为可操作、可测量的学习目标。因此，有效的学习目标叙写必须遵循以下几点：要让学习者通过阅读目标就可以明白学什么，如何学，学到何种程度。只要能做到以上几点，相信我们的课堂一定是有效的。
