写字课设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上写字课教学设计”。
四年级写字课的教学设计
------------《“上下结构”的字》
教学设计理念
贯彻学生新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，让学生在快乐中学习的同时，注重自己的字形锻炼，充分激发学生的兴趣，为终生学习打下基础。对于学习能力的提高以及审美意识和情趣的培养有不可忽视的作用。教材分析及学情分析
写字课教学，每节课都要讲好几个生字，根据笔顺跟随，注重的是这些汉字的正确写法，对于写好本节课的生字，每个笔画，每个部分怎么搭配好看，确实是一个教学空缺。为了弥补这点，写字课上每周讲一种基本笔画，并结合语文识字内容，选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习，写好硬笔字要有轻重变化，每个汉字部分与部分之间如何搭配更合理美观，大部分同学书写已经有了硬笔书法的韵味。
本班学生语文水平不平衡，且两极分化比较严重，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力和写字能力，也掌握了一定的学习方法，但是有个别学生语文基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，鼓励学生自主识字，指导学生熟练用钢笔书写正楷字。教学重点：是指导学生规范的书写“上下结构”的字。教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学方法：激趣法
观察法
示范法
欣赏法 课
时：一课时 教学过程
一、写字常规练习
（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！
活动指关节
活动腕关节
嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！
（二）写字准备
同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。大屏幕展示同学们的作品
（《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。）
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）幻灯出示田字格里的生字“昌、炎、多、杂、凭、变、奉、烈，”等字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些结构的字，大部分的字有什么特点？
（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“昌、炎、多、杂、凭、变”怎样能把上下结构的字写好呢？
2、发现共性和不同。
引导观察，怎样才能把上下平分，适当变化，怎样才能舒展呢？上下两部分怎样搭配才能美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
上部分起笔宜上靠，自上而下，上紧下松，下部笔画有舒展余地。
（让学生自己观察、发现，从而实观自主练字目的。）
三、老师示范学生练习
（一）老师示范书写“杂、变、烈”三个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（四）学生自我评价展示
（让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。）
四、间休
我为你们的进步而高兴。奖励大家休息一下，共同来欣赏一个名家作品、名家故事。
（一）欣赏书法作品。
（二）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受
一分耕耘，一分收获。只要刻苦学习，一定会写一手漂亮字。通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
五、总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
板书：
一份耕耘
一分收获
课后反思：
本节课学习的是上下结构的字。整节课我注重的是激发同学们的学习兴趣，调动同学们的学习热情。在学习中我讲的少，交流、讨论、观察、练习的多一些。我注重了同学们的自评、互评，展示作品。同学们的学习劲头很高，圆满地完成了教学任务。
