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民办高校学生园区管理归属感构建问题研究
摘要
学生生活园区是学生日常生活与学习的重要场所，建立和谐的园区文化机制，培养学生良好的园区归属感有利于学生的德智体全面发展；有利于学生与园区管理者和谐相处；有利于园区的规范化发展。
关键词：园区管理小组、园区归属感、园区文化认同感
绪论
随着高校教育改革的不断深入，学生自主学习以及课外实践的时间越来越多，学生管理方式逐渐从以班级管理为重心，转变为班级管理与园区管理相结合的管理方式。学院于2009年10月正式实行新的学生园区管理模式，在全院十一个园区中分别建立各园区管理小组，由各系党总支书记担任小组长，辅导员担任小组成员，以学生生活宿舍群来划分课外教育管理单位，建立相应的党团组织，对园区进行加强宿舍思政工作的管理，实行园区管理模式。本文通过对云南大学旅游文化学院一年多来的新型园区管理实践的分析和研究，提出了园区管理归属感的思考与实践。
一、学生园区管理归属感构建的必要性
经过一年多的园区管理探索与实践，学院逐步形成了一套有效的园区管理模式，然而,实践过程中也存在不少问题,其原因主要与学生缺乏园区归属感，学生生活园区的文化建设不足有关。这些给园区规范管理和学生德智体培养带来了不利的影响。分析这些问题, 结合实际提出学生生活园区文化建设的有效方法, 将有助于我们构建和谐生活园区,进而促进和谐校园建设。
学生对园区管理规定的反感情绪是最突出的一个问题。有些同学认为自己在园区宿舍的生活像是在监狱一样受到园区老师和阿姨的监视，没有自由。白天上课班主任要去教室管理他们，晚上回到宿舍还有园区管理小组的老师来管着，这让他们感到没有自由感。他们不愿意呆在宿舍，常常出现晚归、夜不归宿的情况，有的同学甚至到学校外面多花钱租房子住都不愿住在学校里。学生的这些行为对校园的管理造成了极大的安全隐患。也很多的外地学生心理的健康发展产生了不利的影响。对他们来说，宿舍园区就是他们的家，是课外生活的重要居所。怎样才能让学生们感觉到家的温暖，构建园区归属感，让他们愿意回到宿舍，自觉地爱护园区，是园区管理小组急需解决的问题。
二、构建园区管理归属感的思考与实践
园区归属感即学生对生活园区的归宿感, 是指学生对生活园区文化群体的认同、喜爱和依恋的心理感觉。这种归宿感一旦建立,对学生的影响将是长期而持久的。在园区中注重学生归宿感的形成, 通过，建立良好的管理者与学生之间的关系，丰富园区文化生活, 加强园区人际交往和沟通, 重视学生主动参与等方式来形成亲和力, 是生的重要举措。
建立良好的管理者与学生之间的关系
园区管理者和学生之间的主要矛盾是对于园区管理条例的理解不同。因此要正确引导学生认识园区管理规定，及时传达园区管理条例的内容，避免学生出现违反学校园区管理条例的行为。在新生进入园区生活时，就要将学校园区管理规定以班会、海报、通告等形式对学
生进行教育。让学生正确理解园区管理条例制定的理由，对于违反者给予处分的原因。尽量避免学生由于不清楚园区管理的规定而受到学校的处分。其次，如果学生违反了园区管理规定，管理小组应该及时给予批评教育。耐心的教育和聪明的批评是关键。一定要对他们的疑问耐心的解答，直到他们真正认识到自己的错误行为。只有这样我们才能让学生有家的感觉而不是被监视。再次，严格执行管理规定，处理问题学生绝不能手软，特别是对于大一大二的学生，更是要从已进入大学就要让他们养成良好的习惯，只有严格管理了才能让他们对于学校的规定更加重视。以云南大学旅游文化学院某园区为例：该园区坚持对学生晚归、夜不归宿等现象严格管理，即便迟到一分钟，管理小组长都要找学生谈话教育，直到学生理解管理小组的行为，自觉交上检讨书。前两个月园区总会出现很多晚归的同学。到了第三个月，晚归、夜不归宿的同学减少了很多，同学们渐渐养成了准时回宿舍的好习惯，园区风气显著改善。
（二）丰富园区文化生活，建立优良园区文化
学生生活园区文化具有凝聚、激励和导向等重要功能, 它可以充分调动学生的主动性和积极性, 培养学生的园区文化认同感，锻炼学生的自主管理、组织实践的能力,提高学生品德修养从而促进整个学校良好的校风的发展。
1、建立良好的园区文化，抓住园区特色，开展活动以带动文化发展。针对不同园区学生的特点，开展相应的园区内活动。设立不同园区节日，女生园区开展XX女生园区女红节；在男生园区举办XX园区男篮赛、园区快乐劳动节等。鼓励学生积极参加策划、组织并开展活动。不仅能够让他们产生园区自豪感和责任感而且还能让他们在课余时间培养特长、陶冶琴操。
2、建立完善的学生宿舍管理机制。加强学生安全管理、卫生管理、园区党支部建设等方面的园区管理机制建设。（1）设立各宿舍楼楼长、层长职务，培养学生自我约束的能力，加强学生自我管理能力。（2）坚持每学期不定期的学生宿舍卫生检查和大功率电器安全检查。严抓学生夜不归宿、晚归现象，从根本上杜绝学生安全隐患。在加强管理的同时，也要及时建立相对应的学生宿舍评比机制，针对每一项管理办法设置评比分数，以此激励学生养成良好的习惯性格。（3）建立卫生日制度，每周安排一层楼学生进行一日打扫卫生工作。由园区保洁员带领清理园区里乱丢的垃圾，不按规定停放的自行车、电动车，还可以组织学生在卫生日协助做绿化工作，让他们了解到保洁员、绿化员的辛苦，更让他们自觉地维护园区的环境。
（三）加强园区管理队伍的建设
提高园区管理队伍的素质，充分发挥园区管理者对学生的管理及引导作用，是建设和谐园区的关键。因此要注重园区管理者的选派以及对园区管理者的培养。以云南大学旅游学院为例，园区管理者是从各个系部挑选出的书记和专职辅导员，具有较高的文化素养，丰富的学生管理经验，高效的问题处理能力。有很强的责任心和为学生服务热情。能在学生课余时间深入园区，与学生交流，为学生解决学习、生活及心理上的问题，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，成为学生课外的良师益友。
三、结论
综上所述，构建学生园区归属感是建立和谐园区的关键，是更好的发挥园区服务功能，培养优秀专业人才的基础。是和园区文化多元化发展，谐校园建设的根本。加强园区归属感的建设可以从建立良好的管理者与学生之间的关系、丰富园区文化生活，建立优良园区文化、加强园区管理队伍的建设等三个方面入手，培养学生对园区对学校的认同感、归属感、责任感。为学生更好的学习提供安全、舒适的生活保障。
