小学科学《动物的卵》及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学科学社团活动反思”。
《动物的卵》教学设计及反思 教学目标：
科学概念：很多动物靠卵繁殖后代，小动物是由胚发育而来；像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程和方法：
1、用图片和实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点，并能明白鸡蛋的结构部分在孵化的过程中有自己的作用。
2、学生能认真观察，轻轻讨论，及时记录。情感态度价值观：学生感受探究动物繁殖的乐趣。教学重点：探究鸡蛋的结构特点和它们各自的作用。
教学难点：学生产生模糊概念，鸡蛋的结构都是为了发挥自己的作用。教学用具：生熟鸡蛋、手电筒、放大镜、玻璃培养皿、记录纸。
一、新课引入（小鸡图）动物中的鸡是怎么来的？板书课题。
二、探究鸡蛋结构，寻找生命特征
1、老师手里就是一个鸡蛋，它是什么形状？这种形状有什么好处呢？
2、你知道鸡蛋有哪几部分组成的？你能把它画下来吗？
3、除了这些，还有你所不了解的一些新发现吗？
4、实验指导，由外到内观察鸡蛋。演示手电筒和打开鸡蛋方法。学生观察实验，音乐。（时间10分钟）
5、实验结束，汇报。穿插其它动物的卵有没有胚。
6、那么多结构，小鸡是由哪部分发育而来的呢？ 观看小鸡孵化有关图片，寻找答案。观看小鸡出壳视频。
7、胚可以发育成小鸡，那鸡蛋其他部分在小鸡的发育过程中又有什么作用呢？
三、卵生和卵生动物
你还知道哪些动物也是由卵孵化出来的？
1、介绍各种动物的卵。
2、青蛙的卵，再过一段时间，会变成什么？
3、提出概念：卵生和卵生动物
4、那是不是所有的卵在条件合适的时候都能发育成为一个新的动物呢？
四、课堂延伸：查查动物繁殖期间的繁殖活动。
反思：这是四年级下册《新的生命》单元的第6课，是关于动物繁殖方式的第一课。在备课上课的过程中发现了很多困惑：
1、教材中有个“动物的卵”这一内容，要观察它们的什么相同和不同。而这个内容如果仔细上，教师提供图片和有关资料，让学生比较认识到，即使是同一类动物，它们的卵也存在很大的差异，有助于形成动物多样性的认识。
如果这一内容花了大时间，后面肯定来不及，取舍上有困惑。最后，我把这个作为一种资料让学生阅读，浏览，不进行异同点的比较。
2、鸡蛋是鸡的卵，作为动物卵的代表，进行深入研究。究竟能让学生从中以点及面，了解到多少其他动物卵的共性，心里还有点虚。
3、对鸡蛋的结构特点进行探究活动，把“外部、内部和熟鸡蛋”三个实验进行整体探究，对四年级学生来说是个考验。10分钟多的时间，学生的探究热情能维持多久，探究中参与的面，探究的效率，都需要进行关注。
4、教学中，渗透鸡蛋的结构是为作用服务的这一理念，是一个重要点。
