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校园采风课题组
个案材料
在教育局和校领导的支持和带领下。我校开展了群育课，作为群育课的组成部分-----校园采风。利用这一平台。我们开展了丰富多彩的活动：如校报、板报、书法、征文比赛、广播站······来提高学生的写作、编辑、绘画、规范汉字、朗读能力。通过这一阶段的训练与活动。同学们的反响强烈，反应效果较好。
八年级一班的李雨薇同学，在家孝顺父母，在校尊敬老师、团结同学，热爱劳动、爱护公务。学习成绩优异，这可谓品学兼优。但是她有一个致命的弱点，就是不善于表达。她曾私下里和我交谈说。在这样一个用语言展示自我，用语言来让别人了解你，认识你的社会。她也感觉到巨大的压力。因为不爱说话，她非常没有自信，也失去了很多机会。我了解到这一情况后。让她参加了校园广播站，她信心满满，也很勤奋。搜集素材，组稿、排稿。在校园广播站畅谈理想、人生、面对挫折应该有的乐观态度。通过她的广播，校园文化得到宣传，学生的精神面貌有所改变。她自己也有了很大的变化。上课能主动发言了，人多时敢讲话了，能准确表达自己的想法了，赢得了很多机会，也不自卑了。有了中学生的青春与活力。各科成绩都有所提高。这就是校园采风的课外实践活动。对一个学生的改变。
再有八年级三班的刘宣辰同学。非常喜欢美术课，喜欢绘画。升入初中后，由于学科的增加和知识面的拓展，在学生中出现偏科现象，音体美被划为“副科”而不重视。初三因升学任务而停开美术课。她很苦恼，觉得自己的兴趣被泯灭了，展示自我的平台被撤消了。但是参加了校园采风的板报小组之后，她的天赋得到了充分的发挥，个性才能得到了充分的展示。她在校园板报中大显身手。把她对学习的热情，生活的热爱融入到板报绘画中。如在“五四青年节”时，她把对“清朝政府卖国投降的憎恨”以及对“五四青年爱国主义精神的歌颂”。在绘画中表达的淋漓尽致。得到学校师生的好评。她兴高采烈地说：“是校园采风板报组给了她展示才华的平台。”
