书香满校园清气溢童心由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
书香满校园清气溢童心
——蓬莱市绿色读书工程工作的实践
一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个崇尚读书的教师是能够自主发展的教师，一个崇尚读书的校园是飘满书香的校园。“建设书香校园，培养学习型教师和学习型学生”，这是我们蓬莱教体局一直以来倡导师生读书的口号；“让书香浸润心灵，让书香溢满校园”，更是我们不舍的追求。前几年，我们在改进阅读教学，丰富阅读渠道上进行了有效的探索，取得了显著的成效。今年烟台市教育局又提出了“好书伴我成长”绿色读书工程建设，将我市读书活动再一次推向了高潮。
争做书香盈袖的教师。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书为教师专业发展插上飞翔的翅膀，教师的发展使学校工作充满了生机与活力，读书是学校可持续发展的不竭动力。
（一）建章立制促读书。市教体局出台了《蓬莱市中小学 “好书伴我成长”绿色读书工程的实施意见》和《关于蓬莱市校本培训的实施意见》，对教师的读书提出了专门的要求，作为教师评聘的一条重要标准，各学校根据意见对教师读书都专门做出了规定与计划。
（二）学校提供书籍。易三小学、二小等学校为每个教师都订阅了一份相关学科的教学刊物，使教师在自己的教学领域里能够及时获取先进的教学理念。学校购置了一批在全国教育届有影响的大师级人物的新书，他们的成长经历引领教师的成长，如《慢教育》、《为了自由呼吸的教育》、《给教师的一百条新建议》等等。
（三）集中阅读与分散阅读相结合。为营造读书氛围，学校固定时间（学生放学后）定为教师集中读书时间，各校教师在规定活动室共读学校赠送的书籍。伴着轻柔舒缓的钢琴曲，品着朴
实无华的文字，在袅袅的书香中，老师们走进了大教育家的教育世界。此外，学校积极提倡教师利用课余时间分散阅读。
（四）开展教师同读一本书活动。市教体局读书办为教师推荐了每年的必读书目及选读书目，各学校根据读书班的推荐，结合学校的实际为教师推荐必读与选读书目3——5本，定为本学期必读书目，学期末，对同读书目进行交流。比如，二小在读完魏书生的《班主任工作漫谈》时，就举行了《同读 善思 笃行》的读书交流会。
（五）读写相得益彰。①写书中的精华。很多学校规定每周教师写300—500字的读书笔记，学期末再上交一篇读书心得，优秀作品参加各级组织的优秀读书征文比赛。②写自己的反思。鼓励老师把自己在教学过程中的点滴故事，反思自己的教育片断，写教学随笔，易三、二小要求教师发表到博客之中，很多学校也出版了本校的反思集。同时各学校做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志。
（六）以比赛促发展。举行教师读书演讲比赛、读书征文活动。学期末评选“书香教师”。
培育博闻强识的学生。
（一）读书永恒，润物无声
1、开展经典诵读活动
易三、二小、北沟中心小学、实验二中、大辛店中学等学校根据年龄特征为每个年级规定了诵读篇目。为了避免加重学生负担，每个班级90%以上学生能流利诵读，60%的同学能够背诵即可，期末班级上交名单，学校组织抽查。
2、为各年级推荐阅读书目。学期初，教体局读书办为各学段学生推荐了相应的数目，各学校又以班级为单位，教师指定一至两种统一阅读，同时推荐其它书目让学生选择。把书目张贴教室，家长会提供给家长，带孩子到书店购书。同时充分发挥学校校报阵地，开辟“好书推荐”栏目，向家庭和社会宣传。
3、建立班级图书角。为了使学生的读书真正能常态化，教体局专门召开校长、副校长会议，大力提倡班级图书角建设。现在所有初中小学所有班级的图书角都已投入使用。
（二）师生同读，亲子共读。
师生同读。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，教师就是那个推动的力量。学校充分发挥了教师的引领作用，要求语文教师推荐的必读书目，要与学生一起阅读，随时与学生交流读书的感受。在各学校的读书交流会上，教师与学生一起交流，引领学生喜爱读书。其中易三、二小、三小做得尤为突出。
亲子共读。我们曾与妇联联手举行了母子共读的活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求各语文老师把指导学生家庭阅读作为重要工作，推进开展亲子阅读，家校联合，让学生养成阅读习惯。提倡家长每天晚上，在柔和的灯光下和孩子一起温馨阅读。每周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。在新年的读书交流会上，二小曾请来家长与孩子一起交流读书感受。家长要经常带孩子到书店购书，拓宽读书渠道，配合学校签亲子读书卡。学期末，根据父母与孩子读书情况，评选“书香家庭”。
（三）养成习惯，积小成多。
为了解决有书不读和有书没时间读的状况，我们在全市特别推荐了实验二中的循环阅读体系。具体的做法是：
根据初中四个级部学生年龄差异，结合学校德育工作安排，将必读书目和选读书目分成四大类，发给四个级部。以必读书目为例：初一为故事类;初二为感恩类;初三为思维智慧类;初四为时文选粹类，加上教师读书共五大类。以初一学生的必读书目为例，有《让中学生受益一生的品德故事》、《让中学生受益一生的成长故事》、《让中学生受益一生的成功故事》、《感动中学生一生的心灵故事》、《感动中学生一生的短篇小说》、《感动中学生一生的100篇散文》等。每个级部六个班，订购6套书，每套60本，既满足每个班级的学生要求，又保证学生必读书目班内统一，便于老师班级内开展一些读书指导活动。
实验二中还把一学年分成六段时间：每学期以期中水平检测为界分成两段，一学年四段，再加上寒、暑假共六段。每段时间每班学生读完一套书，然后按一班到六班班，六班到一班的顺序循环，这样一学年正好读完本级部的6套书。在规定时间内，班主任根据学校统一安排，到图书室借阅本班学生的必读书目。四年下来，初中学生至少能有计划地读完学校规定的36本书。
第二实验小学的“晨诵、暮读、周回顾”的阅读方式也值得推广，天天诵，日日读，周周回顾整理，当可期“积跬步而致千里”，“积细流而成江河”之功效。
(四)、充分展示，书韵飘香
在读书班的统一倡导下，每学期各学校都举行一次优秀读书征文、读书心得评选；举行读书演讲比赛、读书报告会、经典诵读比赛、读书征文比赛等活动，评选出的优秀读书笔记进行展览，优秀读书心得或张贴在宣传栏，或在校园广播中广播，学期末评选书香班级、读书小名士、书香家庭等，促进读书活动开展。
举办读书节。每年的十二月是易三、二小的“读书节”，在读书节中，我们开展了系列读书活动。有读书知识竞赛、快速作文比赛、朗读比赛、“书香少年” “书香家庭” “书香班级”评选活动等。特别是经典诵读比赛把“读书节”推向了高潮，每个班级全体同学一起吟诵本级部诵读篇目。诵读活动的开展，不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
开展读书活动，已初见成效，师生素质悄然提高。校园少了些浮躁，多了些书香；少了些粗陋，多了些文雅。读书已成为师生的一种内在需求，好读书、读好书已蔚然成风。
