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开展教师全员理论培训 提升全面教师素质
为提高学校教师的课改理论水平，提升教师学科教学能力，深化课程改革，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）、市教委《关于印发的通知》、《关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》等文件精神，2013年7月6——10日，第二十六中学组织开展了2013年教师全员集中培训工作。这是学校在2013年暑期教师全员培训的基础上，开展的又一次全员、全学科培训，体现了学校着力教师队伍建设、着眼教师素质提升的又一重大举措。
本次培训旨在落实教育部“五年内每名教师接受不少于360学时的培训”、的培训工作要求，以“学科教学能力提升”为培训核心内容，以“理论学习加实践分享”为培训形式，坚持“学用结合”的原则，注重主体参与，互动交流，通过专家讲座、交流分享、小组讨论、课例观摩等形式，调动教师参加培训的积极性，全面提升我校教师学习研究、教学设计与操作、教学评价、课程资源开发及教学创新能力，形成区域教师自主研修、合作交流、总结反思、成果转化的可持续发展培训模式。
本次培训工作有以下几个特点：
一是精心的策划组织。培训是教师最大的福利，让培训惠及到每一位教师、促进教师的终身发展是学校的长远目标。学校重视此次培训工作，成立了以校长为组长、党支部书记为副组长、班子成员及教研组长为成员的培训工作领导小组，加强对培训工作的研究、指导。为保证活动的顺利开展，领导小组多次召开办公会，研讨暑期全员培训工作，落实相关工作措施，为培训工作保驾护航。白青校长要求学校各个部门认真做好调查研究，充分考虑教师实际，精心设计培训方案，增强培训工作实效性，以满足教师培训需求。
培训活动开始前，学校组织召开了专门会议。会上，白青校长代表领导小组对全员教育理论培训活动设置、培训形式和培训管理、培训效能等工作做了全面的部署。党支部刘力书记就培训纪律、培训安全等提出了明确的要求，希望学校各部门按照培训工作要求，按时、准确、全员参加培训活动。各部门积极响应，就培训工作进行布置和落实，吹响了培训号角。
学院还专门召开了培训工作动员会，要求全体教师员工以做好培训工作为己任，严格按照学校作要求，加强培训管理。会上，白青校长对培训管理考勤、请假及学科考核、评定等工作提出了要求。
二是精致的培训内容。为确保培训的针对性、实效性，学校对培训工作提出了高标准、严要求，要求培训教师精心设计课程，每个学科培训内容包括以下四个模块:模块一：学科课程改革基本思想和理论；模块二：学科课标、教材、教法；模块三：推动卓越课堂的课堂教学研讨；模块四：学科评价。每个学科培训开展集中研修，采用主题讲座、专业对话、课例评析、案例解构、教学反思等形式。通过“三个结合”，即，校本研修与常规教研活动相结合、校本研修与远程教育相结合、校本研修与集中专题培训相结合，提高校本研修的质量和水平。从本次培训看，各学科均设计了优秀的方案，并严格按照方案开展培训。
初中语文：写作教学理念培训，请高校教授对当前的写作理念进行分析，提升教师对写作的认识。一是教学内容选择与呈现培训；二是语文卓越课堂的实施策略；三是写作教学设计。阅读文本命题的讲座与实践。
初中数学：课堂教学技能与艺术、课堂教学的基本要求、数学教材分析与修订说明，开展教学设计、课例分析、听课、评课、说课、上课与反思、初中生学习数学的评价设计、高效课堂教学模式、校本研修的有效模式等。
初中英语：一要结合新课标教材，对教学中词汇、语法的教学策略与方法、听说能力培养的策略与方法进行课例呈现；二要研讨英语卓越课堂的实施策略。学科专业学习能力提升的策略。如过程性评价的有效实施。
初中物理：开展课改基本理论学习，《课标》学习，学科教材分析，试题命制分析学习，优秀课堂教学观摩学习，教学设计、集体备课研究，课堂教学展示及评价。
初中化学：观课、议课和教学反思，教学设计书写的规范。课标、考纲及教材分析，教学策略及教学模式，案例分析。化学工艺流程教学实践研究。
初中生物：解读与生物学学科教学理论的学习，结合新课标教材，对教学中探究教学策略与方法、实验教学的策略与方法进行课例研究；研讨初中生物学卓越课堂的实施策略。
初中地理：课堂教学有效度的提升，在于如何听课，学习借鉴他人优点，正确评价课堂得失，同时学习先进教学方法和手段，提高课堂提问的有效度。
初中思想品德：围绕学科教师能力和课堂教学力，在把握课改基本理论及分析学科教学内容的基础上，结合实际，选择案（课）例、交流探讨教法与学法，促进教师教学行为。
初中历史：理解课程标准，把握教材，合理使用教材。提升教师专业素养，开发课程资源，搞好课堂研究，剖析典型课例。
三是精美的培训实效。为做好本次培训工作，学校明确要求做好培训的组织管理工作，本次培训，实行层级管理机制，即学校考核各个教研组，各个教研组考核本组培训学员。每位管理人员各司其职，各负其责，让培训工作由下而上连成一个有机体。校长、书记坚持每天检查、指导工作，给培训工作增添动力。
教师们对本次培训感触颇深，以下是其中一些教师的感言：
语文组曹莉老师：培训前，我对此次培训是抱着很高期望的，希望这次培训能给我们初中语文带来实质性的变化，事实证明，这次的培训没有让我们失望，语文学科培训呈现出“定位准确、形式多样，生动详实、扎实有效”的特点，大家收获良多。希望学校今后还能举办这样的培训，让老们能获得更大的提高。
数学组谢倩老师：本次培训不仅仅是给大家 “输了血”，更重要的是赋予了我们一定的“造血功能”，不仅收获了很多的教育理论知识、吸取了一些优秀教师的教学经验，而且再次点燃了对教育的激情。
英语组王艳老师：此次培训充分考虑了一线教师的需求，培训内容丰富，形式多样，既能聆听众多专家对中学英语教学的理解，又观摩了一线教师的课堂教学设计。这里是开阔眼界的场所，提升自己的舞台。尤其是专家和教师间同课异构的智慧碰撞。对大家来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
史地组韩晓璇老师：一路走来，当你回首身后浸透汗水的脚印时，不禁会由衷的欣慰，我们滴洒下了一路汗水，却收获了累累硕果！
政治组王敏老师：培训中，各位专家教授精心的准备，培训内容丰富多彩，培训形式多样，既有理论讲授也有课堂实录。通过这次培训，让全体学员更新了观念、增长了知识，为今后的教学工作指明了方向。
生物组吕萍老师：本次培训亮点纷呈，取得圆满成功。一是培训形式新颖，采用“参与式”学习家庭模式进行培训；二是课程设置科学合理，有利于教师专业发展，课标再学习，教材分析，教学设计研究、走向专业的听评课；三是高水平的培训团队，既有名师的引领，又有专家的报告，还有丰富经验的教研员，让生物教师受益匪浅，为生物教学提供了理论指导和示范。
总之，通过这次全员培训，教师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展知识爆炸的今天，要想做一个合格教师，必须不断学习提高，才能适应当前教育改革发展的需要，不然就将被淘汰。通过培训，使我校的教师紧跟时代的步伐，站在新课改的潮头浪尖，促进我校教师整体水平的进一步提高。
阜新市第二十六中学
