课堂教学带动学校发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校课堂教学现状分析”。
课堂教学带动教学发展
面对着人类步入21世纪，进入到信息时代，世界的竟争也日趋激烈，而激烈的竟争归根结底是对于人才的竟争，作为人才的培养关键又在于教育。布鲁纳认为，教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程，让学生主动地进行学习，强调要自我思考和探索事物，而不应消极地去接受知识，要像数学家那样去思考数学，像历史学家那样去思考历史。当代漫画大师丰子恺有一幅题为《教育》的漫画：一位位先生把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。它说明在当代的语文课堂里，教师的教更多地束缚了孩子的天性，泯灭了孩子的灵性。
应该说，我们当前的语文课堂教学从形式到内容都有些陈旧落后，是难以达到“面向世界”这一目标的。据说德国一个博士生为了完成他的博士论文，不远万里，来中国考察教育，在看了北京、上海、广州等地的学校后，他用两句话评价了中国的教育：“中国的教师是全世界最能讲的，中国的学生是全世界最能考的”。虽然这样用词有些偏颇，但也不无道理。的确，世界上没有几个国家的教师像我们的教师这样上课，自打上课铃讲起，到下课铃为止，滔滔不绝，甚至许多教师打了下课铃都还未必肯停止，还要再拖个三五分钟。而在这样的课堂中基本上是教师讲学生听，这只能是众人头脑对一人头脑的依赖，所培养出的学生也就失去了个性、失去了自我表达、自我处事、自我创新的能力。因此，我们中华民族要想在21世纪跻身于世界之林，光靠当前的教育不仅不能达到目标，相反却有被淘汰的可能，所以对于当前的教育改革已是势在必行。
