督导自评报告[优秀]_督导自评报告

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白杨中心小学教育督导

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白杨中心学校 2014年4月10日

白杨小学教育督导评估自评报告

县人民政府教育督导室：

根据康县人民政府下发的《康县落实康县人民政府迎接省政府教育督导评估工作实施方案》的要求，我校成立了自查自评工作领导小组，自查自评工作于2014年3月31开始，至2014年4月2日结束。现将自查自评情况汇报如下：

一、基本情况：

白杨小学，创建于1955年，1969年附设初中，于2004年全县中小学布局调整后、更名为康县白杨乡九年一贯制学校，自2011年岸门口初级中学开始招生自今，学校已完成九年制学校向完全小学的过度。学校位于康阳公路的中段，白杨乡街道的中心，距县城40公里。学校依山傍水而建，四周群山环抱，风景秀丽。学校20公里的服务半径内下辖15个行政村，6000余人口，校园占地面积3917平方米，校舍建筑面积2400平方米。现有9个教学班（其中幼儿班三个，共有学生144人），小学一至六年级共6个班，在校学生 232 人有学生，专任教师24名，其中中级职务教师9人，助理级职务教师12人，本科学历5人，专科学历19人，教师合格率达100%。

近年来，在学校领导班子的带领下，各项工作取得了较大进步。自2003年以来，学校先后被县委、政府、教育局授予 “两基工作先进学区”、连续五年被评为“教育工作先进集体”，荣获教育局颁发的“教育目标责任书考核先进学区”、“中小学毕业班教学质量奖”、“竞赛组织奖”等奖励共12项次。有1名教师获省级“特级教师”和市委政府授予的“优秀教师”称号;10人次获县委政府授予的“优秀教育工作者”、“优秀教师”、“优秀班主任”等称号;30余人次获县教育局颁发的中小学毕业会考教学质量奖。有2人教学论文在国家级刊物发表，4人的教学论文在省级刊物上发表，共有3人辅导学生参加国家级数学、英语竞赛，获得辅导奖；8人次的优质课、优秀论文获市级奖励；30人次的优质课、优秀论文获县级奖励；38人次获校级“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导教师”等奖励。另有5名学生在国家级数学、英语竞赛中获奖，多名学生获县级“三好学生”、“优秀班干部”荣誉。

二、领导职责方面

学校建立了较为完善的学校管理制度体系，引发了学校《制度汇编》，落实中层领导和全体教师的全员聘用制，实行一岗双责，层层签订了工作责任书。学校领导实行包班联校工作，全员轮流参与学校管理，实行民主集中制管理模式。

三、经费投入与管理方面

学校教职工工资由县级财会中心统一拨付，学校无截留和扣款现象，办公经费实现钱、物、帐三人负责，落实财务公开。各项惠农资金按时足额发放，并逐年提高教育经费投入，加大教师培训投入和教学业绩奖励，2013年秋季县校两级我校共发奖金16000余元，较好地提高了教师工作积极性。

四、办学条件方面

为使学区学校布局更趋合理，我学区已上报恢复池营小学规划，目前整体来看中心校校舍紧张，按照标准生均建筑面积、图书、仪器均已达标，学校周边环境干净整洁，治安状况良好，但功能室紧缺，计算机老化、校园绿化面积不足，依然有D级危房存在有待拆除。

五、教师队伍建设

1、注重领导班子建设，提高决策领导水平。

学校始终重视领导班子的自身建设。加强学习，提高素质。结合深入学习实践科学发展观活动，我们把建设学习型领导核心作为头等大事来抓。通过抓认识，抓制度，抓考核，努力把科学发展观学习实践的各项任务落到实处。

发扬民主，完善制度。从学校领导班子建设情况来看，做到了坚持原则，发扬民主，一切照制度办。对学校的重大部署，如发展思路、奋斗目标、中层干部竞聘等都能在广泛听取方方面面意见的基础上，经过支委会、校务会集体讨论决定。通过不断完善校务公开、教代会、教工大会等制度，广泛听取全体教职工对学校工作的意见、建议，从而保证了班子决策的科学性。每位班子成员都能自觉维护集体的团结和威信，根据分工，履行职责，顾全大局，又相互补位。

2、加强师德建设，树立师表形象

加强教职工的思想道德建设一直是我校的一项重要工作，也是一项特色工作。学校利用支部大会、教职工大会、教研组学习等一切有利时机，组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习师德规范，大力提升教职工的思想道德素质。为了便于教师的学习，学校将资料发到每位教师手中。学习采取集中与个人自学相结合的方式。今年寒假，我们在全体教职工培训时重点学习和解读了《新课标》和《教育改革和发展规划纲要》，使全体教师认清了当前的教育形式，明确了担负的重大使命。学校对教师个人自学提出具体的要求，对一学期阅读篇数、笔记字数等都有硬性规定。这样有提倡，有措施，读书学习逐渐成为教师们的自觉行动，一支学习型的教师群体正在形成。实行了师德承诺，建立健全了教职工师德个人档案，完善了师德考核监督机制，促进了师德建设的制度化。

3、搞好校本培训，提升业务素质

继续实施“青蓝工程”和“名师工程”，搞好校本培训，全面提高教师的业务素质和文化水平。采取“师徒帮带”的方式，给教师们学习知识、开阔视野、增长技能创设条件。各种类型各种级别的培训，我们都尽量多地安排教师参加，在这方面不计费用，全力支持。使我校教师们受益匪浅。这种与优秀教师零距离的接触，使我校教师能在一个较高的起点上进行教育教学研究，加快了成长的步伐。在教师外出学习提高花再多的钱，都是值得的。

搭建舞台，让教师充分展示才能。开展各种形式的教研活动，开展校本课题研究，开展教学展示活动，举行骨干教师上示范课、青年教师上优质课、新教师上汇报课等活动，正在举行的“课堂教学评比”活动极大地激发了教师的教研热情。鼓励教师参与教科研，总结经验，撰写论文，推动教师现代教育观念的形成，不断提高教育教学水平。

进一步完善了教师考评办法。采取综合性、过程性评价方法，将每位教师的出勤情况、教学教研成绩、安全卫生记录等硬指标与个人评价、级部评价、学生及家长评价等软件指标相结合。考核全面合理，过程客观、公正、公开，既调动了教师的工作积极性，又起到了及时约束、规范行为的作用。

六、教育管理方面

学校本着依法治教的原则开展各项教育活动，积极组织法律法规知识讲座，不断规范办学行为，落实校务公开制度，强化支部工会监督职能，健全家校联系网络，不断地在优化育人环境，尤其是杜绝教辅资料和有偿家教工作落到了实处。

七、教育改革与发展

小学适龄儿童四年中有三年入学率为100%，最低99.6%，四年辍学率为0，15周岁人口初等教育完成率均在97%以上，17周岁人口初级中等教育完成率均在98%以上，青壮年非文盲率均在99%以上，巩固率在95%以上，学前三年幼儿入园率由60.9%提高到81.3%。我们积极推行课程改革，不断完善校本课程开发，积极落实学生全面发展，学校教育教学质量正在逐年提升。

结合学校实际，我们制定了《白杨小学三年发展规划》，规划分远期目标和近期目标，年度工作计划措施有力，切实可行。遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念，与时俱进求突破，深入细致抓落实，确保了学校可持续发展。

八、初显办学特色

学校特色逐步凸显，主要体现在以下四个方面：

一是教师培养。我校在教师专业化成长方面措施得力，成效显著，涌现出了1位省级特级教师。

二是经典诵读。经典诵读已成为学校课程，每下午放学学生分班生共读，俨然一道亮丽的风景。儒雅传承文明，经典浸润人生。经典诵读给学校带来一片生机。

九、存在主要问题

学校存在的主要问题，有以下几点：

一是行为习惯培养实效性不强。一些学生从不同的家庭来，基础参差不齐，学习习惯、行为习惯的培养任务艰巨。二是办学特色有待进一步凸显。要坚持不懈地抓好师资队伍建设，创新教师培养机制，以优秀的教师队伍推动学校持续发展。在写字教学和经典诵读方面，要总结经验，开拓思路，完善措施，争取更大的成效。

三是校园的基础设施建设有待加强：要努力筹措资金，争取政府支持，尽快解决学校设施设备的更新问题。

面对成绩，我们冷静思考；面对困难，我们知难而进。我们会全心全意经营好这所社会各界高度关注的优秀学校。相信明天的白杨小学，一定会成为“社会认可、教师留恋、学生向往的成长乐园”。

十、自查评分情况

1、专项经费管理扣1，硬件建设扣3.5分；

2、安全管理、学前教育无联席会议扣2分，学生健康管理及随迁子女管理扣2分；

3、学校教育督导站未建成，扣5.5分；

4、白杨乡中心学校教育督导自查最后得分86分。

康县白杨小学 二〇一四年七月三日