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2010灌南华侨双语学校发展关键词
质量 特色 内涵 创建
质量
包含三个方面，教育质量、教学质量、服务质量。一是教育质量，主要指德育、体育、美育、劳动技术质量。具体是“五自”、“六会”。“五自”----学习自主、生活自理、行为自律、心理自强、人格自尊；“六会”----会求知、会做人、会共处、会健体、会审美、会劳动。在此基础上重点抓好三件事：
1、三项教育。养成教育、自信教育、感恩教育。开学初到三月底为“牵手文明、告别陋习”专题教育月；自信教育贯穿学期始终；六月份为感恩专题教育月。
2、社团建设。包括体育类社团、艺术类社团、文学类社团、科技类社团。
3、学生自我管理。学生自治组织建立（学生会、班委会、值日组）。二是教学质量，即教学成绩，在关注“三效”（效率、效益、效果）情况下通过高效课堂和学生自主学习提高教育教学成绩，特别是毕业班成绩。三是服务质量。包括服务队伍、服务水平和服务量效。
特色
按照“人无我有，人有我优，人优我精”的原则进行特色定位问题，逐步形成华侨特色。一是打造双语特色。通过氛围创设，丰富多彩的双语活动，与美国、新加坡教育集团，加拿大多伦多大学合作办学，研发双语校本教材，增添双语广播设施和多媒体设备等方法和途径提升学生双语水平，展现华侨双语特色；二是打造美育特色。围绕“以美养德、以美育智、以美修身、以美健体”总体思路，凸显校园环境人文气息建设，社团文化建设，德育活动创新和艺术节成果展示，与此同时建构以美育为特色的校园文化及课程设置，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。三是打造高效课堂特色，形成华侨课堂模式。
内涵
重点做好三件事情：抓好两支队伍建设，落实科研兴校战略，实施目标人文管理。一是抓好两支队伍建设。重点抓好干部的培养与使用，建立合理的干部考核体系，用考核鉴别人、培养人、成就人；建立教师主动发展机制，出台从教坛新秀、骨干教师、到首席教师的成长方案。组织好名人大讲坛，抓好教师的阅读，每月读一本书，开展读书沙龙，撰写读书心得，举办教育论坛。二是落实科研兴校战略---申报市级以上科研课题，建立校本科研课题，撰写科研论文，策划好“王亚军英语工作室”，开展教学研讨，组织各种类型公开课和同课异构活动。三是实施目标人文管理---组建目标专门考核机构，建立考核评价机制，推进民主人文管理。
创建
确立“以创促建”意识，对照标准从三个方面进行准备，一是硬件设施，二是软件资料，三是现场准备。大体工作安排如下：
1、本学期完成小学分校搬迁工作；
2、七月底完成主要软件资料的整理；
3、八月十五日前完成校园环境改造；
4、八月底完成硬件设施的添置；
5、九月十五日前上报创建材料；
6、九月二十日前现场准备完毕；
7、九月底邀请专家模拟验收；
8、十月迎接专家进场验收。
