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让孩子们“好读书，读好书 ”
——关于开展班级读书活动的反思
攀枝花市第十一中小学魏长青
昨天下午，我认真学习了《学生德育管理工作执行标准》等。在《学生德育管理工作执行标准》中提到：“要有目的、有策划地组织学生课外阅读，促进学生了解人文社科等领域的时事，让学生走进社会，让学生通过阅读与名人对话，体悟高雅人生，成为一个全面的人、纯粹的人。”这不禁让我想起了我们班的班级文化建设。
为了营造积极向上、健康文明的班级文化氛围，加强班级文化建设，扎实推进素质教育，本学期我班设立了图书角，让同学们自愿捐献图书，并开展了读书活动，想以此激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开知识的大门，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。但是，因为图书角里图书的数量、品种太少，学生的阅读时间少，所以，读书活动的效果不太明显。我决心在下学期的班级文化建设中，尤其是在下学期的班级读书活动中，做好以下几个方面的工作：
第一，让学生知道“好读书，读好书”对于健康成长的重要意义。我通过让同学们搜集、汇报关于读书的名言警句，讲有关书的故事等，使同学们从中受到启发，明白一本好书能丰富自己的知识，增长自己的智慧，使自己明白不少做人的道理，使学生知道读书的重要性，产生读书的愿望。
第二，除了让同学们主动捐献图书，还适当购买一些适合学生看的书籍，丰富图书的内容。平时经常向学生推荐一些好书，教学生如何选择性地读书，并且让班上平时爱看课外书的同学向大家介绍自己在读书方面的体会以及自己读书的方法，以此带动大家积极参加读书活动。
第三，在课堂教学中，结合有关教学内容让同学们在课外搜集并汇报有关资料，对表现好的同学予以表扬，激发同学们课外阅读的兴趣。
第四，利用家长会和其他与家长交谈的机会，让家长知道课外阅读的重要性，从而支持为孩子购买一些适宜儿童阅读的课外书籍，为开展读书活动创造条件。平时，还让同学们交流读书心得，让同学们讲成语故事、寓言故事、民间故事、名人故事、历史故事等，提高阅读兴趣，感受成功的喜悦。
第五，每个星期布置学生阅读一定的课外书，并做好读书卡，在读书卡上写出所阅读的书或者文章的名称、作者、主要内容、精彩句子或者片段以及自己的感受。然后，利用班会课的时间，让学生展示自己所做的读书卡并在班上进行
汇报，对表现突出的同学及时表扬和鼓励。通过这项活动，使同学们的概括能力和口头表达能力等都得到一定的锻炼。
总之，在下学期的工作中，我要让学生更多地了解到“好读书，读好书”的重要性，让以前爱读书的同学更爱读书，以前一部分不爱读书的同学开始产生读书的兴趣，有目的，有计划地组织学生课外阅读，促进学生了解人文社科等领域的时事，让学生通过阅读与名人对话，体悟高雅人生，成为一个全面的人、纯粹的人。
2010年7月8日
