明湖居听书学案_明湖居听书导学案

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《明湖居听书》学案

新民中学

刘军

一、学习目标 ：

1、知识目标

揣摩文中描写声音的比喻句的作用。

2、能力目标

反复诵读，自然感悟语言的魅力，体现课堂的“语文味儿”。

3、情感目标

感受传统说唱艺术的魅力，激发对文学音乐艺术的热情。

二、教学重点和难点

教学重点：

1、了解侧面描写的手法及作用。

2、揣摩文中描写声音的比喻句的作用。

教学难点：

对无形音乐的传神描写。

三、学习过程

1、聆听《如歌的行板》，感受音乐的魅力。

2、整体感知（1）、游览全文，思考一下：本文写了几处音乐表演?重点写谁?

（2）、那琴师弹奏和黑妞演唱在文中能起什么作用?

（3）、除了用人来衬托白妞演唱，文中还用了哪些内容陪衬?

3、品读重点语段，赏析语言与音乐的美

（1）朗读第7、8段，思考：白妞演唱可以分为几个环节？（要求用文中的原话概括）起始： 发展： 跌宕： 高潮： 结束：

（2）勾画文段中的描写声音的比喻句，选择你最欣赏的比喻句写批注。

（要求：指出设喻的方式和所描写声音的特点。）

（3）再次诵读文段。

4、作业

（1）课后反复诵读并至能背诵第7、8段，进一步感知文章的美。

（2）表达：有人说，因为能够倾听，所以感到幸福。你听，琅琅的读书声，操场的喧哗，师生的交谈，迅急的风雨，悦耳的鸟鸣„„仔细倾听和体会周围的某种声响，借鉴课文的描写手法，记录和描绘你听到的某种声音的感受与想象。