中班第二学期备课第3周教学活动内容设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班安全教学活动设计”。
中班第二学期备课第3周教学活动内容设计
第 2 周 2012 年2 月13 日—2 月17 日主题：快乐魔法班级：中5 班主题目标： 1.知道快乐与生气是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。2.了解导致生气与快乐的主要原因，学习创造快乐与排解不良情绪的基本办法。3 学习与老师小朋友沟通互动，分享快乐，交流感受，增进快乐的体验。周一周二周三周四周五上午晨间活动谁的花样多拍球踢球赶小猪抛抛接接活动一故事：是蜗牛开始的制作开心玩具故事：小花籽找快乐绘画：哈哈笑的我（一）数学：相邻数（好朋友）户外活动踩高跷散步快乐碰碰车开汽车玩沙活动二英语讲述：我不想生气英语绘画：哈哈笑的我（二）英语下午午间活动新年故事会识字朗读看动画片谈话：最高兴的事看图书活动一体育活动音乐：哈哈笑
（一）音乐：哈哈笑
（二）打击乐：小看戏
（二）看图讲述“着火了”（安全最快乐）活动二开心商店英语消气商店英语识字游戏户外活动玩沙器械游戏：大型玩具贴人贴烧饼走轮胎生活活动 1．关注幼儿情绪，帮助分析不快乐的原因，寻找快乐的方法。2．相互问候，相互关心，增进师生、同伴间共同生活的快乐。3．爱清洁讲卫生，保障健康快乐。家长工作 1．和孩子聊一聊自己快乐的事，引导孩子关注家人的情绪，学习理解与宽容。2．引导孩子做让别人快乐的事，体验自己的快乐。（如给小区打扫卫生得到大家的夸赞、主动问候他人、为家人帮忙做事、听爸爸妈妈爷爷奶奶的话等）生活活动生活活动情况分析本周生活活动重点采取的措施：完成情况分析：午睡时分，孩子们的入睡率还是相对较高的。主要是在起床与睡觉时分，自我服务的能力还不是很好，比如自己折被子，自己来塞衣服等，都有待进一步的提高。能独立完成简单的自己服务的事情。学习自己折好被子。1.指导孩子折叠的方法。2.鼓励孩子自己折。3.请老师们互相监督。4.回家进行练习。孩子们能折叠简单的衣物，但是在折叠的要求与细致度上有比较大的差异。需要进行一定的练习与加强。还有个别孩子不能完成任务。如竣浦。有待进行个别的教育。2012 年2 月13 日第二周周一 C 班
一、午间活动：新年故事会目的：能大胆地来讲述故事。逐步提高讲述的能力。指导策略： 1.请准备好故事的孩子来讲述故事。2.教师鼓励孩子大胆地讲完故事。3.对一些不够大胆地孩子进行一定的提醒与帮助。
二、集体活动：体育活动（由连华伟老师执教）
三、户外活动：玩沙目的：喜欢玩沙，体会玩沙的乐趣。指导策略： 1.组织幼儿至活动场地。2.提出活动的要求：（1）大家一起玩。（2）两个人一起合作做一样东西。3.玩好后，把自己玩过的东西送回去。
四、离园活动：看图书目的：喜欢看书。进一步巩固看书阅读的方法。指导策略： 1.每个孩子挑一本自己喜欢的书。2.幼儿看书，教师一同与孩子欣赏。对书中的内容进行适当的引导。3.把看完的书，放回去。4.与孩子一起收拾整理教室。2012 年2 月14 日第二周周二 C 班
一、午间活动：识字朗读目标：巩固复习已学识字儿歌及小故事。指导策略： 1.分给幼儿两人一本识字书，请幼儿自己阅读，回忆已学内容。2.选取一些儿歌进行朗诵。3.识字游戏：快乐蹲蹲蹲。重点复习已学生字。4.整理书籍：合起来，按封面朝上的方法逐一放好。
二、集体活动：活动名称：音乐：哈哈笑
（一）教材分析（幼儿情况分析）：歌曲《哈哈笑》歌词比较简单，幼儿对歌词的记忆应该没有太大的问题，但是如何表现歌曲中活泼欢快的情绪应该作为本次活动的重点；还有一个就是歌曲中×××/×××的节奏还是比较难把握的。目标： 1.在欣赏、理解歌舞内容的基础上学唱歌曲，唱准节奏×××/×××/。2.学习与同伴一起用欢快的声音和表情来表现歌曲活泼欢快的情绪。重难点：学习与同伴一起用欢快的声音和表情来表现歌曲活泼欢快的情绪。准备：磁带及录音机过程教学方法分层指导要点 1.欣赏歌曲，理解歌曲内容。（1）导入：人们在快乐的时候还常会哈哈大笑呢，请大家听一首歌曲，听一听歌曲里唱了什么？教师范唱，欣赏歌曲，感受歌曲欢快的情绪。提问：你听了这首歌感觉怎么样？你听到了什么？教师清唱，幼儿再次欣赏歌曲，理解歌词内容。提问：你听到歌曲里唱了什么？大家在干什么？一边哈哈笑一边还在干什么？你觉得歌曲中哪句最好听？ 2.幼儿学唱歌曲。教师弹琴，幼儿轻声地完整跟唱一两句。重点练习难句×××/×××/，要求学会控制，唱准节奏。提醒幼儿用快乐的声音演唱。3.幼儿学习用表情和简单的动作来表现歌曲。教师弹唱，请个别幼儿创编与歌曲内容相符的简单动作，要求哈哈笑的动作与×××/×××/的节奏相符。幼儿集体一起边唱边用表情、动作保险歌曲活泼的情绪。欣赏法提问法练习法动作表演法▲指导能力强的幼儿能尝试领唱。▲指导能力中的幼儿在欣赏、理解歌舞内容的基础上学唱歌曲，唱准节奏××× /×××/。▲指导能力弱的幼儿学习与同伴一起用欢快的声音和表情来表现歌曲活泼欢快的情绪。
三、户外活动：大型玩具目的：能注意安全，与同伴友好的参与活动。指导策略： 1.教师组织幼儿到户外活动场地。2.提出活动要求：注意安全。要谦让一点。3.幼儿活动，教师巡回进行观察指导。对个别幼儿的行为进行督促指正。4.整理队伍、核对人数回教室。
四、离园活动：自主活动目标： 1.能按意愿选择自己喜欢的活动内容，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。2.活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。3.活动结束后能进行及时整理。指导策略： 1.教师请幼儿选择自己喜欢的活动内容进行活动。2.请幼儿可以自己选择同伴一起进行活动 3.提醒幼儿能安静活动，不打扰同伴的活动，遇到问题能相互协商。（教师巡回指导，或者参与幼儿的活动）4.结束活动，请自己收拾整理，做到哪里拿，哪里放。2012 年2 月15 日第二周周三 C 班
一、午间活动：看动画片目标: 1.能安静得坐在自己的位置上观看电视节目，不影响其他小朋友。2.能大胆讲述自己的观后感想。指导策略： 1.师幼共同商量电视节目：你们想看什么电视节目？ 2.共同制定规则：看电视的时候，我们要注意什么问题？教师小结:（1）.每个孩子都要坐在自己的位置上，不随意走动。（2）.观看节目的时候要保持安静，不能大声将空话影响其他的小朋友。（3）.观看节目后请一起来说说你看到了什么？ 3.教师组织幼儿看电视。4.共同交流。
二、集体活动：活动名称：音乐：哈哈笑
（二）教材分析（幼儿情况分析）：幼儿在昨天已经学会唱了歌曲，对歌词的记忆都不成问题，但是在舞蹈时孩子往往以模仿为主，一般动作还是不够夸张到位，在本个活动中如果动作不够夸张的话，就体验不到其中的快乐。目标： 1.在学唱歌曲的基础上，学习与同伴一起表演舞蹈。2.学习扭胯，用夸张的动作表现哈哈笑。3.激发幼儿表演舞蹈的兴趣和愿望，体验与同伴一起舞蹈的快乐情感。重难点：在学唱歌曲的基础上，学习与同伴一起表演舞蹈。准备：小红花奖励用过程教学方法分层指导要点反思幼儿行为描述分析调整或建议 1.复习歌曲《哈哈笑》。⑴教师弹歌曲前奏，提问歌曲名称，引出歌曲，集体复习一次。⑵幼儿复习歌曲，边唱边用表情、动作表现歌曲活泼快乐的情绪。2.欣赏与模仿舞蹈《哈哈笑》。⑴欣赏教师和大班幼儿的舞蹈。⑵教师分解动作并示范。3.学习与表演舞蹈《哈哈笑》。⑴幼儿学习舞蹈动作，学习用夸张的动作表现。⑵全体幼儿边唱歌曲边跟学舞蹈。⑶幼儿了两两组合学习舞蹈。通过复习歌曲来回忆歌曲《哈哈笑》，和歌曲的基本动作通过欣赏、模仿、学习来表演舞蹈《哈哈笑》。▲指导能力强的幼儿学习扭胯，用夸张的动作表现哈哈笑。▲指导能力中的幼儿在学唱歌曲的基础上，学习与同伴一起表演舞蹈。▲指导能力弱的幼儿体验与同伴一和同伴的表演很是开心，但是动作比较随意，不够夸张。重情感的体验，轻动作的学习。对歌曲表演中的动作加入一定的情境性元素，比如最后增加哈哈大笑的动作等，使动作的学习变得有趣味。4.幼儿分组表演舞蹈并比赛。⑴以小组为单位表演舞蹈。⑵每人一朵小花，把花贴在自己认为跳得最好的组合手背上，以数量多者为胜。5.全体幼儿听音乐表演舞蹈《哈哈笑》。通过表演、比赛等方法进一步来巩固舞蹈。起舞蹈的快乐情感。
三、户外活动：贴人目标： 1.通过游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。2.提高幼儿思维的灵活性 3.提高幼儿两人合作进行游戏的能力。指导策略： 1.队列练习，成双圆圈走。基本部分 2.幼儿站成一个大圆，老师交代游戏的名称与玩贴人游戏的方法、规则。幼儿游戏，教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。被追到者不再当追捉者，以免太累。3.结束部分做放松整理动作。
四、离园活动：玩积木目标: 1.能安静得在制定位置玩积木，并能在完后及时整理。2.能围绕“球体”来搭建各种造型。指导策略： 1.教师请幼儿自由选择自己喜欢的积木：现在我们来玩积木，你可以选自己喜欢的积木，但是选好后不可以换来换去。2.教师说明主题：（1）.今天我们要用积木来搭一个想皮球一样，圆圆的东西，这样圆圆的东西有哪些？幼儿自由讨论：苹果、皮球、飞船、篮子（2）那搭积木的时候我们要注意一些什么问题？▲不可以随便走动，选择好一筐积木后就玩这筐积木。▲搭积木的时候要保持安静，如果要讨论的话，可以轻轻的讨论。3.幼儿开始搭积木，教师巡回指导。2012 年2 月16 日第二周周四 C 班
一、午间活动：谈话：最高兴的事目标：能够大方地与同伴交流自己最高兴的事，并能将快乐与同伴分享。指导策略： 1.教师引发话题：今天老师做了一件有意义的事，这件事带给我很多快乐，你们猜猜我做了一件什么事？ 2.引导幼儿说一说令自己高兴的事。每位小朋友一定也有令自己高兴的事情，请你们说一说，哪些事情让你高兴和快乐？ 3.教师小结：高兴和快乐可以相互传递。
二、集体活动：活动名称：小看戏
（二）教材分析（幼儿情况分析）：幼儿在上周已经对“小看戏”乐曲有一个初步的感知，并会用身体动作表现乐曲的速度和力度，但是在两个动作的连接处还是会有拖拍现象，本课时主要以配乐演奏为主。目标： 1.进一步感受和表现乐曲的速度、力度特点。2.学习为乐曲进行配器，并对乐器配置方案进行部分的改变。3.学习各声部的音色、音量的平衡调节。重难点：学习为乐曲进行配器，并对乐器配置方案进行部分的改变。准备：乐谱图、乐器等过程教学方法分层指导要点反思幼儿行为描述分析调整或建议 1.倾听音乐，回忆乐曲。2.回忆用身体动作表现乐曲。3.出示乐器，请幼儿为乐曲配乐。4.指挥幼儿进行演奏：提醒幼儿两种乐器在一起演奏时应该互相能听到他人的声音。5.改变乐曲部分配器方案，尝试进行演奏。6.请幼儿指挥演奏，交换演奏。欣赏法动作表现法匹配法操作练习法指挥法▲指导能力强的幼儿学习各声部的音色、音量的平衡调节。▲指导能力中的幼儿学习为乐曲进行配器，并对乐器配置方案进行部分的改变。▲指导能力弱的幼儿进一步感受和表现乐曲的速度、力度特点。在运用乐器进行打击时，孩子更加乐意看老师的指挥，自己看图谱的能力还是不够。手眼的分配有待进一步加强。在平时的欣赏活动中适当加强幼儿自己看图谱的能力。
三、户外活动：贴烧饼目标： 1.喜欢参加体育游戏，体验游戏的快乐。2.能在老师的提醒下按游戏规则进行游戏。3.发展追逐跑的能力。指导策略： 1.师带幼儿来到大操场。2.准备活动：四肢热身运动。3.师介绍游戏玩法与规则：两两前后站成“大烧饼”，并围成圆圈。一人逃，一人追，逃的人可以贴到烧饼的前面，最后的一人就成了要逃的人。被捉住后，两人交换角色。继续游戏。4.幼儿游戏，师观察指导，随时纠正和提醒孩子出现的问题，强调游戏规则。5.游戏若干次。6.放松、整理，回活动室。
四、离园活动：手指游戏目标： 1.喜欢玩手指游戏 2.能根据儿歌内容做相应的动作 3.加强幼儿手指灵活力指导策略： 1.谈话引出主题，交代任务 2.复习儿歌，师幼共同玩手指游戏《小不点儿》 3.幼儿自主回忆表演学过的手指游戏 4.请能力强的幼儿上来带领大家一起表扬 5.结束活动，教师点评 2012 年2 月17 日第二周周五 C 班
一、午间活动：看图书目标： 1.能安静的在自己的位置上一页一页翻看图书。2.能根据图片，在集体面前大胆讲述自己看到的内容。指导策略： 1．是由共同回忆看书的纪律：我们看书的时候要注意一些什么事情？（1）选好图书以后能安静的在自己的位置上看图书。（2）要一页一页的看图书，不要把图书弄破，要保护好图书。2．选举一个小小图书管理员：我们请谁来当图书管理员？ 3．图书管理员给小朋友分图书 4．幼儿开始看书。5．请个别小朋友来讲述刚刚自己看到的故事。目标：
二、集体活动：活动名称：看图讲述：着火了教材分析（幼儿情况分析）：此教材图片选自漫画父与子，图片内容清晰易读有趣，利于中班幼儿观察讲述，这个年龄阶段的孩子有一定的推理能力，能根据图片提供的线索进行合理的想象。目标： 1.观察图片，理解图意，大胆想象猜测图片的故事情节，感受图片内容的诙谐有趣。2.能用完整的语句大胆讲述图片内容。重难点：观察图片，理解图意，大胆想象猜测图片的故事情节，感受图片内容的诙谐有趣。准备：图片、操作纸、作画工具过程教学方法分层指导要点反思幼儿行为描述分析调整或建议
一、谈话引出挂图老师带来四张图片，图片里有一个爸爸和一个孩子，四张图片讲述了一个非常有趣的故事。请小朋友看一看、想一想、说一说图片里的故事。
二、出示挂图，幼儿讲述并猜测图片的故事情节。1.出示挂图1、2，引导幼儿观察并回答问题。提问：你从图片上看到了什么？你认为图片上发生谈话法提问法观察法▲指导能力强的幼儿能用完整的语句大胆讲述图片内容。▲指导能力中的幼儿观察图片，理解图意，大胆想象猜测图片的故事情节。▲指导能力弱的幼儿感受图片内容的诙谐讲述还是很连贯的，就是生动性不够。词汇的积累有待进一步加强。在文学作品的欣赏中，加强幼儿对好词好句的感知和运用。了一件什么事？当小朋友看到家里冒烟时，他心里会怎么想？他的心情是怎样的？小朋友转身跑开去干什么了？ 2.出示挂图3，引导幼儿观察并回答问题提问：你从图片上看到了什么？小朋友在做什么事？为什么要这样做？ 3.想象猜测挂图4 内容。提问：当小朋友往窗子里泼水后，结果会是怎么样呢？ 4.出示挂图4，引导幼儿观察并回答问题。提问：你从图片上看到了什么？你现在知道发生了什么事？小朋友家里真的着火了吗？家里为什么会冒烟？当爸爸的身上都是水的时候，他会对儿子说什么？儿子会怎么回应爸爸？你觉得这个故事有趣吗？为什么？
三、引导幼儿简单了解吸烟的危害，思考怎样提醒他人不抽烟。
四、幼儿制作禁烟标志。操作法有趣。
三、户外活动：走轮胎目标： 1.知道该游戏的游戏规则。2.增强幼儿的平衡能力。指导策略： 1.开始部分：跟着老师的口令一起有精神的做动作。2.基本部分：（1）谈话强调活动规则师：走轮胎时应该注意什么？（2）幼儿玩走轮胎，师观察指导。师：今天我们要学小飞机的样子来走轮胎。▲请个别幼儿示范。▲师讲解其方法的正误。▲幼儿逐个练习，师逐个指导。▲幼儿游戏，师观察指导。对部分胆小不敢滑的孩子个别指导、帮助。3.结束部分：听口令做放松动作
四、离园活动：目标：指导策略：
