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动物作文怎样写得“出彩”
动物是人类亲密的伙伴，我们的生活少不了动物，如家中的宠物，小狗，小猫，金鱼，乌龟。。或是你在动物园中观察到的一种动物，如孔雀，鹦鹉 等 都可以成为我们写作的对象。古今中外有很多描写动物体裁的作品，很受大家喜欢，如国外法布尔的动物科普《昆虫记》，西顿的动物小说，我国的动物小说大王沈石溪的动物小说等。
那么如何写出优秀的动物作文呢？ 我们可以试着从以下六大方面来入手写动物。作文有六步至胜法：
动物作文六步至胜法
1、明内容
2、抓特点
3、巧刻画
4、引故事5人格化
6、主题化
一、明内容
我们要我们熟知的一外物，清晰条理告诉别人，就必须注意各类状物作文的描写角度和内容。
1、动物
写动物一般按外形、动态、习性，趣事的顺序；
第1段
开篇点题，讲来历，或你对你动物的整体印象，思想感情，概括出小动物的将要写的特点。
第2段、写外形 静态动态描写
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，包括整体的个并大小，颜色，到具体的长相如头，眼睛，嘴巴，颜色等特征。二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体，局部的顺序 从上到下，从头到尾。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
另个写出小动物活动时的外貌，就是动态描写，如跑，跳，吃食时的外形描写。
第3段、生活习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
第4段、生活趣事
就是你和小动物之前发生一些趣事，这些趣事里不仅有动物的活动，也有你与动物间的互动。
第5段、抒发感情，再次点明主题
二、抓特征
1、与其他动物分析比较，找出其特征。
一个事物与另一个事物之所以不同，就是因为它们有不同的物征，抓住了它，你才能真正地了解事物并正确地描写出来。特征是比较中观察得来的。比较有两种方式： 横向比较，纵向比较。
状物描写最能抓住事物特征的就是谜语了，如
1、有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行 【谜底】鱼
2、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。【谜底】蝌蚪
2、从外形特征、功能特征和情态特征等三个方面找物的特征。
外形特征包括形状，大小，颜色等方面，如“棱皮龟”，它的外形特征，一是大，是龟中的最大个。二是没有坚甲硬壳，而是裹着一层厚皮，所以又叫“革龟”，这两点外形特征就把棱皮龟与一般的龟区别开来了。功能特征，就是动物的作用，动物具备的某些能力、本领等。功能特征明显的，如，大象的鼻子。它的功能特征，是其他动物的鼻子无法匹敌的。把这些功能特征写清楚，象鼻子与其他动物的鼻子的区别就一目了然了。情态特征，主要是物对人的感情，或人对物的观感。情态特征明显的，如家猫对人的亲近、温驯，大熊猫的憨态可掬，小花狗的善解人意等，都是有别于一般动物的情态特征。抓动物的特征，这三个方面的特征可以在一篇文章中都出现，也可以抓一二个方面来写。
三、巧刻画
“状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。整体勾勒与细部刻画相结合。勾勒，勾，就是画出轮廓；勒，就是刻，刻画。
动物作文，首先，要求把动物的大体形象轮廓刻画出来，给读者以大致印象。要做到准确勾勒，必须把握住整体。急于盯住某些细部，“只见树木，不见森林”，顾此失彼，读者对介绍的动物的印象肯定是支离破碎，不会有整体感的。
整体的印象一般从颜色，形状，大小上去描写。然后再进行细部的刻画，只有细部刻画，才能给人深刻的印象，但是细小的部分太多，我们不能巨细，面面具到，要抓最传神的细小部位来描写。
螳螂全身披着绿色的外衣，头像一个锐角三角形，上端有一对丝状的长短不一的触角，颈(jǐnɡ)很长，几乎占全身的一半，头凭借长颈可以灵活自由地转动。它还有两对透明的翅膀，前身有两把“大钳子”，呈镰(lián)刀状，四条腿纤(xiān)细修长，支撑着全身。毫不夸张地说，它是昆虫中的“帅哥”。
【解析】螳螂全身披着绿色的外衣。是一个整体印象，之后从头，触角，颈，翅膀，腿这几位部位具体描写。
四、引故事
动物作文要想写得好，除了将动物本身的特点描写清楚形象，另一方面还需要引入故事，抒发感悟。所以好的状物作文是由三部分组成的：本身特点 + 故事 + 思想感情。
故事也可以符合主题要求的动物本身的故事、动物与人的故事、此动物与其他动物的故事等。其中故事是动物作文的核心.他是在基于动物的自身内在特点，联想到与人相似的思想、气质、境界。而故事的描写又为后面的抒情做了铺垫，让感情寓意有感而发。思想感情包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等.这是动物作文的根本。例文：冯骥才的《珍珠鸟》的一段
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
解析：这段用生动细腻的笔触给我们描述了原本怕人的珍珠鸟是怎样一步步亲近人类，“我” 又是如何欣喜地接受这种亲切，同时又引导珍珠鸟与“我”亲近的故事。故事的叙述中表达出对珍珠鸟的喜爱之情，说明了“信赖，往往创造出美好的境界。”这样一个道理。
可以说故事是动物作文主题化不可缺少的组成部分。没有故事的状物故事，就像给读者生硬地讲道理。
五、人格化
人格化就是把无思想的物当当做有思想的人来写，赋予它们人的神态、动作、心理或语言。就像卡通人物一样把鲜明的思想生命加载上一个新奇可爱的载体上。这个卡通人物一下子就成了超级偶像，万人迷。就像长江七号里的星仔。
我们来看一下将物体人格化的具体写法。例如：
公狐狸痛苦地哀嚎着，挣扎着，顽强地朝与树洞背离的方向奔逃，我紧跟在它的后面，我再没有回头去看树洞，不用看我也知道，此时此刻，母狐狸正紧张地转移它们的小宝贝…
终于，灌木丛中传来母狐狸悠悠的啸叫声，声调平缓，犹如寄出一封报平安的信。公狐狸脸上露出了欣慰的表情，它调整了一下姿势，昂起头挺起腰，似乎要结束这场引诱我追击的游戏，刹那间“活”过来，飞也似的蹿进灌木丛去与母狐狸和小狐狸们团聚。我也希望公狐狸能狡黠地朝我眨眨眼睛，摇甩那条红白相间的大尾巴，然后一溜烟地消失得无影无踪。可是，它只做了个要蹿跳的样子，突然栽倒在地，再也没能爬起来。它的血流得太多了，它死了。
【解析】： 上文是沈石溪作品《在被狐狸骗一次》中的一段，文中的狐狸好像成了精，有了人的灵性的，神态多变，公狐一会痛苦，一会欣慰，一会“活”起来，一会狡黠地眨眼。同时还具有人的行为，可以报平安，宣布结束游戏，可以一家团聚。文中抓住了狐理的狡猾和一家人的团结友爱的特征，写得生动、有趣，给我们留下了十分深刻的印象。
这种第三人称的拟人式活化物体的写法，重点是抓住事物独有的特征，同尽量往人的行为举止思想上去联想想象，才能把发错了物写活。还有一种容易掌握的拟人法写法就是用第一人称直接写“物”，也就是自述式状物”。就是让所状的“物”自己走出来表演自己的特性，这种形式，我们在课本中学习过的。
六、主题化
动物作文 能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力.然而,正是“醉翁之意不在酒”,写状物作文,不仅仅要写清楚这个动物本身是什么样的,还要通过所写的动物表达一种思想——感受、情感、评价、意义等,也就是要做到主题突出.这是动物作文的根本所在。也就是说我们对没有思想感情的动物要进行人格化描写。使就可以使笔下的花草具有任务的思想品质特点，那么我们在观察物体时就要带自己的感情，带着自己对生活的体验情趣去观察。
状物作文的情感抒发主要有三个方向： 咏物寄志、托物言情和托物言志。1)、借动物抒情，反映人与动物之间的关系，或是人与自然关系的文章，通过描写置身于人类生存环境的动物身上发生的一些事，抒发对动物的某种情愫，或喜欢，或感动，或敬意。如：例说吧,如郑振铎先生的散文名篇《海燕》,即是通过对“小燕子”这一个自然之“物”的描摹,抒发了作者心中“如轻烟似的乡愁”。2）托动物言志。
就是借某一动物的特点，来表达作者的志趣、意愿或理想。
虞世南 的《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。表达出作者理想主张：品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。3）借动物喻人明理
描写动物与动物之间故事，动物与人的之间的故事中，作者会把对某种现象的批判、对某种精神的崇敬寄托到动物的描写上，间接地表达作者的情感，折射作者对生活的独到的理解和认识。喻理的动物通常要运用多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等，以增强文章的感染力。比如，牛汉的《华南虎》、诗人通过华南虎赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜、可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。
白 鹅
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
丰子恺 的《白鹅》是动物文章中的佳作。写了白鹅的外形，动态、习性，与趣事这四大方面的内容，并在对白鹅的刻画中具体对白鹅的姿态，步态，及吃相进行具体描写。用拟人化的写作手法，将白鹅写得富有灵性。长长的脖子和 “轧轧”的叫声是鹅的生理特点，是这些动物的本能，却在作者笔下说成““傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友。同时引入白鹅与狗争食，要人侍候着吃食两则有趣的故事，进一步突出描绘鹅的种种傲慢姿态和表现，我们可以感受作者的字里行间透露出的对白鹅的一种欣赏的态度，对白鹅的喜爱之情。
