求比一个数多(少)几的数是多少由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“求比一个数多少几的数”。
求比一个数多（少）几的数是多少
乔丽
教学目标：
1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
2、在学生解决问题的过程中，培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。
教学重难点：是学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、口算。
28－5＝ 50＋20＝ 17－9＝ 35＋7＝ 62＋8＝ 29－12＝ 30－8＝ 44＋55＝ 62－59＝
2、竖式计算。
57－38＝ 56＋28＝ 60－27＝
3、（1）比10多7的数是多少？（2）比20少5的数是多少？
二、探索交流，解决问题
1、教学例4。
出示课本第23页，“全校卫生评比”图，引导学生认真观察。师：从图中你获得哪些数学信息？ 学生交流后进行集体汇报：（1）二（1）班得了12面小红旗。（2）二（2）班比二（1）班多3面小红旗。„„
老师要即时提问学生，你是怎么看出来的，怎么得到这些结论？可以让学生结合出示的图片进行说明，重点要让学生明白虽然不能直接看出每个班级获得小红旗的情况，但可以从两个班级相互比较中得出结论。
师：现在你知道二（2）班获得了几面小红旗？怎么列式？ 学生独立完成后，汇报交流。
因为从图中我们知道了二（2）班比二（1）班多3面小红旗，二（1）班获得了16面小红旗，所以可以用“12+3”求出二（2）班获得了15面小红旗。
板书：12+3＝15（面）
师：刚才求出了二（2）班获得了13面小红旗，你们可真了不起，那你们还能算出别的班得多少面小红旗吗？
引导学生在小组内交流，讨论后汇报展示。
三班获的小红旗比一班少4面小红旗，三班获得了多少面小红旗？ 生说还可以怎样理解：三班获的小红旗比一班少4面小红旗，并尝试中独立解答，生展示成果集体订正。
板书：12—4＝8（面）引导学生展开讨论。
2、练习。
指导学生完成课本第24页“做一做”。
引导学生认真观察，让学生说说从图中得到了什么信息？（你是如何理解的？或 换句话怎样说？）
学生自己解决。
三、巩固应用，内化提高
指导学生完成练习四第1题、第2题。
1、第1题。
出示题目后，让学生说说题中告诉我们什么？要求的问题又是什么？根据条件，列出算式，并让学生想想为什么用加法。
2、第7题。
引导学生认真观察，让学生说说从图中得到了什么信息？
优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元）你能提出什么问题？（1）现在足球是多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？
师：你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？„„ 让学生独立完成后，集体订正。
四、回顾整理，反思提升
本节课你学到了哪些知识？
