校园文化既不同于课堂教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园文化与课堂教学”。
校园文化既不同于课堂教学，也不同于课外活动，它是一种潜在的隐性课程。其教育功能是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境
所施加给学生的积极影响。
加强校园文化建设，优化育人环境是实施德育工作的重要途径。校园文化对学生的影响是通过渗透进行的，具有潜移默化性、导向性和暗示性。浓郁的文化氛围，优美的育人环境，体现一个学校文化的积淀和底蕴，它不仅对学生学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高，提高办学质量和效益都具有重要的现实意义和长远意义。那么，校园文化建设应该从那些方面着
手呢？
第一、要加强校园文化设施建设，充分发挥校园各种设施的作用，创
设现代教育环境
苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧、也有利于学生素质的提高。在校园环境建设上更要秉承“学校无小事，事事可育人”的宗旨。我们认为，要善于打破常规的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次，教学区、活动区的设计要相对独立，各有特色，相互辉映。如在教学楼和教室张挂著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在主要的体育活动场所，可塑造以体育运动为主题的雕像、标语等，这样使学生身处不同的功能区便有着不同的感受。最后还要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。
第二、以人为本，加强“软件”建设，抓好校园文化主题活动。
1、以人为本，使良好硬件设施所营造的育人氛围时时刻刻在潜移默化中发挥着环境育人的功能。教师、学生是人的因素，人与物及创建师生间平等和谐的人际关系，是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。因此：
1）加强师德建设，发挥言传身教的作用。教师是校园文化建设的主角，在校园文化建设中，起着关键性作用。教师既参与校园文化的设计，还要组织实施。通过师德教育系列活动，强化教师要主动用校园文化行为约束自己、塑造自己自觉性，以高尚的道德情操和完美的教师形象，影响教育学生，自觉地把校园文化融入到教学活动中，对青少年学生进行素质教育。同时，通过师德建设，创建民主、平等、和谐的师生关系，使师生校园生活的轻松愉悦，人文化的校园是校园文化建设的最高境
界。
2）充分发挥学生的主体作用，学生是校园文化建设的对象和主体，学生的参与程度决定了文化建设的成功于否。通过学生会、文明岗等学生的组织，加强对学生日常行为规范的监督与指导，使学生积极参与到校园文化建设中来，并通过这一过程充分发挥其主体作用，初步实现学生的自我管理，达到学生认识社会、走向社会的教育目的。
2．有重点、有针对性和实效性地结合重大事件、节假日，开展形式多样、生动活泼的主题月系列活动。如三月份的“学雷锋月”、四月的“迎春杯”征文活动、五月的“五一”国际劳动节、六月份的庆“六一”文艺汇演，九月的“纪念教师节”、十月的“祖国颂”诗歌朗诵会、十一月的“金秋”征文、十二月份的跳绳、踢毽比赛等，以开展主题鲜明，又具个性特色的系列主题活动，一方面通过活动育人，另一方面也使学校的校园文化建设落到实处，切实推进了校园精神文明的建设。
3．丰富学生的课余生活。学校坚持每月一期黑板报评比活动，组织“庆六一文艺汇演”、“庆元旦卡拉OK比赛”，组建校音乐、美术、计算机等兴趣小组，指导学生参加读书征文比赛等。多姿多彩的课余活动，既净化了校园的精神环境，又增长了学生的才干，展示了我校学生的青春活力和个性特长，激发了学生无穷的想象力和创造力，提高了学生的综合素
质。
第三、加强与社会的联系，以乡土文化促进校园文化的繁荣
学校可以成立学生家长委员会，通过对家长家庭教育的指导与沟通，提高家长家庭教育的水平及家庭的文明和谐，从而达到对乡村和社区文化的辐射。学校还可以邀请一些代表人物走进校园，为学校的老师和同学作报告、进行法制讲座、交通法规宣传等，以乡镇社区文化来推动校园文化。充分利用乡土文化资源推动校园文化建设，并使之成为学生认识社会、了解社会的窗口。激发师生热爱祖国河山、建设美丽家乡的感情，丰富学校的教育内涵，提升了教育品位。
第四、加强建设制度文化，强化学校管理机制
制度是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不以规矩，难成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，可成立由校长、各部门负责人、团委书记等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等
进行明确分工，责任到人。
加强校园文化建设，优化育人环境需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才有真正健康的发展。
