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理化初级中学2012-2013学年
“普实”工作规划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极落实科学发展观，认真贯彻教育部关于“普实”工作的相关文件。以教育技术装备发展均衡化和标准化为中心，以服务素质教育和提高质量为宗旨，根据大方县教育改革与发展的要求，合理调整和配置教育技术装备资源，不断提高我校的教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。
二、工作目标
根据我校的实际情况，按照一次规划、分类要求、分步推进的发展思路，构建我校技术装备较为完备的工作体系，努力达到《贵州省普及中小学实验教学标准》的基本要求，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。
三、具体规划：
（一）加大投入，提高我校实验教学装备配备的硬件水平
按照“普实”标准要求，切实增加科学实验室和各类装备数量。
首先，继续推进实验室标准化、规范化和现代化建设。完善学校的各类功能室建设。加强通用技术课教室建设，扩大各类实验室的生均面积，改善安全、卫生、环境等方面的保障条件，以便各学科能够全部开展实验教学工作，并积极开展适应新课程标准实验教学的课题研究。
其次，高度重视教学仪器、计算机、图书馆配备工作。
再次，大力开发实验材料，为学生动手提供丰富的实物教学资源。除了学校配备的实验仪器以外，要把学具的制作和学生的小制作、小实验、小发明等活动纳入课堂，为学生提供多种形式的实验材料，增加学生的动手机会，激发学生的兴趣，丰富课堂实验教学。
（二）优化管理体制，加大管理力度，努力提高实验教学装备的管理水平和使用效益。
我校将深入开展对实验教学绩效考核工作。要坚持以“用”为指导，建、配、管、用、研齐头并进的原则，努力发挥实验教学绩效考核的导向作用，确保考核质量，强力推进实验教学的普及开展。
为加强对实验室的管理，实验教学工作将加强了核心领导，上下延伸全面发展。由主管教学的校长和主管主任具体负责实验工作。使实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次化创造新特色。
学校领导及主管主任要经常深入实验课堂听课、并组织实验观摩课、评比课。同时要求实验员对实验教师的日常实验教学有考核记录，对实验的秩序、课堂过程、实验效果进行考核，使实验教学落到实处。
由实验操作考核纳入学生综合素质评价体系以来，我校逐步加大了实验室的开放力度，并逐渐推行开放式的实验教学，鼓励学生在课余时间进行实验探研活动使之适应学生实验操作考试考核。
除此之外，将继续加强教育技术装备队伍建设。按照教育部和省、市县的相关要求，我校将按照配备标准逐步配齐各功能部室、实验管理室相关管理人员，落实装备人员持证上岗制度。并明确规定，实验教师按照教学人员对待，享有实验教师劳动保护待遇，积极为实验教师创造到本地外地学习业务的条件。
（三）配合课程改革，加强实验教学与装备管理的教研与开发工作。
在现有的条件下，创造条件，大力加强和改进学校课堂实验教学。要坚持以信息化促进教学的发展思路，提供便捷、安全的信息沟通方式。整合资源，服务教学，综合应用，协调发展。培养一批具有实验教学专长和特色的学科教师，引领学生探索科学奥秘，攀登科学技术高峰。
2012-2013学年，继续在各年级开展实验教学竞赛、实验操作技能竞赛等一系列教研活动。通过多种形式的实验教学活动保证实验教学的质量，努力形成一批实验教学改革优秀成果。要加强实验教学活动的指导，建立适应新课程改革的实验教学指导体系，强化实验教学的过程管理和监督考核。全面推进实验教学标准化、规范化和现代化。
积极开展实验教学与技术装备管理的研究。充分发挥乡外区学校教研与科研工作的带头作用。以信息技术与传统教学的整合研究；现代科技与课程改革关系的研究；以学生动手操作进行探究性研究为重点，提高教师搞好课程改革工作的主动性和积极性。
坚持开展自制教具、学具活动。坚持每年开展一次自制教具、学具展评活动、并推荐参加省、市县自制教具、学具展评活动，力争取得较好成绩。
四、保障措施：
实验教学是中小学现代化教学的基本方法，是教育现代化的基本体现。要适应教育改革与发展的新形势，保证我校实验教学的新跨越，必须采取切实可行的措施。
（一）立足现实，加大投入。
积极申请得到上级对学校实验资金的重点投入，尤其是各级领导对学校的关心支持，为学校的发展，提升学校的品位保驾护航，确保做到教育各项费用的专款专用。
（二）提高认识，强化责任。
要通过多种形式的培训提高实验管理和操作人员业务水平和综合素质。重点要加强对学校学科教师和实验管理人员的培训，帮助他们理解认识新课程的理念及对实验方式、教学方式所产生的影响，提高他们适应新技术的能力。要进一步理顺实验教学工作管理体制，明确责任，做到有人管、有政策管、有钱管，切实做好规划、指导、组织、协调、监督、评估以及设备配备、使用等工作。
（三）加强考核，奖励优秀。
设立教科研奖励基金、教育教学突出贡献奖、学科带头人津贴、发表论文和出版专著津贴等。为培养科研型、创新型、专家型的教师队伍奠定良好基础。
理化初级中学普实工作领导小组2012年3月10日
