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台州市科研型校长申报材料
扬帆逐浪任驰骋
——记温岭市城西小学校长瞿梅福 瞿梅福，1981年参加工作，温岭市教研教科室副主任，城西小学校长，中学高级教师，语文学科。曾获省名师人选、省骨干校长培训人选、省专家讲师团成员、台州市名师、台州市首届教学能手、台州市首届教学大比武一等奖第一名、温岭市教学大比武一等奖、作文教学比赛一等奖、教坛新秀、首届学科导师；全国教科先进个人、全国实验区优秀指导师、省优秀指导师、台州市优秀教育工作者、台州市教研先进工作者、台州市教科先进工作者、台州市十佳教科主任；省教育学分会副会长、中国教育专家委员会会员、中国国际教育学会会员、中国教育学会会员、省小语会会员、市政协委员等50多项市级以上荣誉。二十多年的教学生涯与近七年的管理探索中，他始终以一个创业者的姿态走在教改的前列，孜孜不倦地追求着、创新着、实践着。
一、个人业绩
瞿梅福既是一位出色的管理者，更是一位专家型的校长；既是业务的行家，又是科研的专家；在工作中始终以教学为中心，深入课堂、深入教师、深入教学研究，深入思考与钻研，身体力行参与教师培训，既宏观策划又微观落实。
研究成果丰厚。自任职以来，瞿梅福校长主持国家级课题1项（中国教育学会课题）、国家级子课题3项、省规课题3项、省教研系统课题1项、台州市重课题2项，为主要完成人的台州市级课题计30项。主编的《素质教育课堂教学模式研究》获台州市教育科研优秀成果一等奖；任常务编委并参加编写计100万字的《中国教育改革与发展论文选》（元心理专辑）一书，由中央文献出版社正式出版，其分项研究 1
成果获国家级一等奖；主持的2000年省规课题《双主体教学模式构建研究》获浙江省“九五”教育科学规划重大研究成果三等奖、台州市优秀成果一等奖；主持的2001年省规课题《学生学习活动类型的分析与研究》分项研究获台州市论文评比一等奖；为主要成果人的《小学作业改革的实践与研究》与《小学生人格教育实验研究》均获浙江省第二届、第三届基础教育优秀成果二等奖；为台州市《中小学学习指导》教材编写核心组成员；主编54万字的《学校管理与教学研究丛书》一套，由上海文艺出版总社、百家出版社公开出版发行；主持的教改实践研究《集体备课操作策略研究》获台州市人民政府第三届基础教育教学优秀成果一等奖、台州市2006-2007年度教育科学优秀成果一等奖、浙江省2006-2007年度教育科学优秀研究成果三等奖；撰写的《新课改背景下集体备课的管理与研究》获省教育学分会优秀科研成果一等奖、台州市课程改革与综合实践成果一等奖、省课改巡礼论文评比一等奖。多篇论文发表在《人民教育》、《上海教育》、《教育发展研究》、《教学与管理》、《小学语文》、《中小学教育》、《浙江教育科学》、《浙江教育》等杂志上；在省级以上发表、获奖、汇编的教科研优秀成果及优秀论文共计40余项。
策划大型教研活动。2002年10月26日～27日，瞿梅福校长策划大型的“关注学生学习活动”特级教师教学观摩暨学术报告会；2003年3月24日～28日，策划“关注学生学习活动”教研周暨特级教师教学观摩会，组织五校三年教研联谊活动；2005年9月24-25日，在温岭影视城组织承办全国小学语文“新流派”课堂教学观摩会。
讲学指导。瞿梅福校长在省课改巡礼、台州市名师名校长论坛、台州市校本教研基地建设研讨会上作核心或观点发言，受邀在嵊州市、临海市、黄岩区、玉环县等省内各地作讲座或论坛发言，以及受台州市内外各中小学邀请进行教育科研、专题研究现场指导共计近100次，先后开设各级各类研讨课、观摩课30多节。同时，多次参加由台州市教科所组织的教育科研专家点评指导活动。
带徒指导。2007年5月开始，瞿校长根据市局文件主持市首批“瞿梅福名师工作室”工作，带徒市内六个学校的语文骨干教师，现已完成第一轮活动，效果显著，受到市局检查组充分好评；同时，带徒第一批“街道名师工作室”6位教师与第二批“街道名师工作室”4位教师，并开展相关研究活动。瞿梅福校长共带徒近40名教师，有的分别走上学校领导岗位或担任科室负责人、市骨干教师等。
由于瞿校长在教学上经验丰富，在科研上理念独特，成为一位学者型、专家型的研究者和管理者，并且业绩突出，《温岭日报》、《温岭电视台》在人物专访中，以《教改先行者》为题，充分肯定他的工作；《台州日报》副刊以一个版面的篇幅报道他的事迹。
二、学校业绩
瞿梅福校长自2002年暑假调入城西小学任校长后，城西小学从原教师只有20人，学生近500人，10个班级规模，属三类学校的落后小校，发展到现在40个班级、2400多名学生、近100位教师的中等规模的市自主发展性学校等一流的强校、大校、新兴名校行列。近七年的历程，从升格为城区街道中心小学，到成为硬件建设达一流、师资队伍赶一流、特色建设上一流的大校，从中留下了瞿梅福校长创业的艰辛轨迹，包含了他负重拼搏与力排众议的胆魄、夜以继日与竭尽全力的工作、心血与汗水所结出的丰硕成果，凸显了他提出的“规范、发展、特色”的办学思想，以及“终身化、全面化、国际化”的教育理念和“法治化、专业化、个性化”的管理理念。
科学规划。作为校长，他的管理理念超前，在学校管理与专业引领中，充分发挥其主导作用。考虑到当时学校由完小升格而成，基础非常薄弱，师资素质提高相当滞后；面对新课改的深入与新城区发展的现
状与挑战，学校紧抓机遇，重视教科研的规划，在不同时期确立教科研发展的方向：无论2002学年的三年规划，还是2004年的特色化学校建设纲要性意见、2005年的校园文化建设五年规划、2006年的自主发展三年规划，以及2007年的教师专业发展规划，都将教科研工作作为学校重点工作与特色项目来推进，形成了“别具一格的学校管理新体制、科学高效的教师培训新体系、示范引领的教改实践新模式、内涵丰富的学生校园文化新渠道”，从中强势推进“教改实践特色工程”，以此提升到学校文化建设的层面来构建。
特色发展。从2003年开始，瞿校长身体力行，坚持在教改第一线指导工作，强势推进学校特色研究。学校以教学实践与新课改为基础，健全科研组织机构，建立既科学合理又呈阶梯递进的、有重点的教科研工作制度，以校本研训为突破口，以行动研究策略促进教师的专业成长，形成校本研训的管理与研究体系；以“名师工作室”等形式加大特色教师与青年教师成长，开展形式丰富的教学研究活动，同时推进重点课题研究，实施“个性化教学研究、课程建设研究、作业改革专项研究”，完善与拓展“减负提质”有效载体，研究内涵丰富。
成效显著。学校教科研工作取得了显著的成效，已成为学校的特色与品牌，在省内发挥示范与辐射作用。学校先后获得温岭市自主发展性学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省I类标准化学校、浙江省绿色学校、台州市首批校本研训示范校、台州市2003-2007教科研工作先进集体、全国中小学思想道德建设先进单位、温岭市2006-2007教育科学研究先进集体等近60项荣誉；被确定为中国基础教育网络实验学校、全国农村小学作文教学研究实验基地、台州市校本教研基地学校等11项；教改实践获台州市人民政府颁发的第三届基础教育教学成果一等奖、台州市2006-2007教育科学优秀研究成果一等奖，出版54万字的《学校管理与教学研究丛书》一套，学校领导受邀在市级以上会
议作典型经验介绍近20次，其中省级三次、台州市级九次，台州市内40多所中小学校自发来我校进行教科研经验交流，我校教科研经验及活动多次被台州市内各新闻媒体报道，阶段性研究成果在《人民教育》等全国、省、地级发表或获奖50多项；学校开展各级课题研究70多项，教师论文等在市级以上获奖发表700多项，形成了一支科研意识强、理论素质较高的科研骨干队伍。学校实现跨越发展与可持续发展，进入温岭市自主发展性一流与强校行列，取得的成绩与快速发展有目共睹，得到了各级领导、社会各界的一致好评。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”前进的道路上激荡着多彩、斑澜的浪花，瞿梅福校长指挥着“一艘大船”劈波斩浪，扬帆远航。近七年全身心的投入与坚持不懈的努力，瞿梅福校长带领全体教师锐意进取、奋发图强，使科研促教的理念深入人心，激发起教师们的巨大科研热情，形成了具有学校特色的教科研氛围与机制，引领教师的成长与发展，更让学校发展迅速而有品质、品位，充满生机与活力。确实如此，“一位好校长就是一所好学校！”
二○○九年三月
