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《小石潭记》学案
八年级语文组组编 主备
张爱叶
课程目标：
1．学习按．．．照一定顺序组织材料和抓住特征、用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2．了解“如”、“若”、“似’’的不同用法及“以”、“为”在文中的用法。
学习策略：朗诵法、问答法、点拨法。
重点难点：
1．背诵课文。
2．体会文章写景抒情的方法。
3.树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。学时安排
二学时 学习过程：
第一学时
一、学习导入
二、检查预习，落实字词。①给下列字词注音。
A、篁．竹（）
清冽．．（）
为坻．（）
B．为屿．（）
为嵁．（）
佁然．．（）C．俶．尔（）
翕忽．．（）
差互．．
（）D．寂寥．．（）
悄怆．．（）
幽邃．（）②下列句子翻译不正确的一项是（）A、全石以为底：（潭）以整块石头底。
B．潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。C．佁然不动：（鱼影）呆呆的一动不动。D．凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。3．抽查学生朗读课文，全班学生齐读课．文。．．
三、走进作者，了解背景，解释题目
⑴作者：．．．．
⑵背景：
⑶解题：
四、整体把握，指导学生理解文意。
第一段：
第二段：
第三段： 第四段：
第五段：
第二学时
一、疏通文意
1.将在课前自主学习到的知识以学习小组为单位交流，组长负责本小组同学疏通文意，有不懂的先在小组内解决，解决不了的作好记号准备质疑。
2.集体质疑，同学互助，教师点拨、强调重点词语、句子。
3．以抢答的形式进行课堂检测
①作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。
②小石潭的全貌是怎样的？
③游鱼和潭水有什么特点？
④作者是怎样描写潭上景物的？
⑤课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。
4．设置问题，加以点拨，引导学生赏读课文。
(1)文中哪些句子写了“石”?请说明理由。
(2)文中哪些句子写了“水”?请说明理由。
(3)文中的“动”与“静”。
(4)文中的“对比”和“烘托”。
(5)文中的“景”与“情”。
(6)文中的“镜头”与“画面”。
二、小结：
三、测试
１、填空：
《小石潭记》作者是
字，唐代河东人，所以世称
，曾经在柳州做官，所以又称。
２、选出加点字文言现象不同的一项是（）
Ａ、潭西南而望，斗．折蛇．行
Ｂ、其岸势犬牙．．差互
Ｃ、其一犬．坐于前
Ｄ、坐潭上，四面．．竹树环合３、选出不是比喻句的一项是（）
Ａ、闻水声，如鸣佩环
Ｂ、似与游者相乐
Ｃ、斗折蛇行，明灭可见
Ｄ、其岸势犬牙差互
４、选出翻译正确的一项是（）
四面竹树环合，寂寥无人
Ａ、（潭）的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷，没有别的人。
Ｂ、（潭）的四面被竹林树木缠绕着，静悄悄的，没有别的人。
Ｃ、（潭）的四面被竹林树木包围着，静悄悄的，没有别的人。
Ｄ、（潭）的四面被竹林树木环绕着，没有别的人，感到寂寞。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
５、选出翻译正确的一项是（）
隶而从者，崔氏二小生
Ａ、我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。
Ｂ、跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人。
Ｃ、跟着一同去的，有姓崔的两个小孩。
Ｄ、我带着一同去的，有姓崔的两个小孩。
中 考 解 析
１、选择对加红词解释正确的一项（）
①亦不详其姓字
Ａ．详细
Ｂ．说明，细说
Ｃ．详细地知道②方其远出海门
Ａ．正直
Ｂ．方才
Ｃ．当……时 ③人物略不相睹
Ａ．微，一点儿
Ｂ．简单，略微
Ｃ．省去
④终亡其酒
Ａ．逃跑
Ｂ．死去的Ｃ．失掉
２、解释加红的词语。
①┍Ａ．先生不知何许．人也
（）
┕Ｂ．可百许．头
（）
┍Ａ．或置酒而招之．
（）
②┝Ｂ．其言，兹若人之．俦乎（）
┕Ｃ．无怀氏之．民欤
（）
３、指出下列句中有通假字的一项（）
①隶而从者，崔氏二小生
②尽奔腾分合五阵之势
③宣王说之
④近塞之人有善术者．．．．．．．．
