《毫米的认识》试课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“毫米的认识评课稿”。
《毫米的认识》试课稿
教学重点：
建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系；会进行简单的换算。
教学难点：
体验1毫米的实际长度，会用毫米做单位量物体的长度。教学准备：课前小研究、尺子、会员卡、课件等。教学过程：
一、复习旧知
师：在二年级我们学过两个长度单位--米和厘米。你能用手势比划一下，1米有多长？1厘米有多长吗？ 生比划复述
师：如果我们要量教室的长我们就要用到“米”作单位，如果要量课本的长我们就要用到“厘米”作单位，现在请你们完成记录表上的内容，先估计课本的长、宽、厚填写记录表中，请小朋友来汇报一下
生：汇报，课本长大约是（）-（）厘米，宽大约是（）-（）厘米，厚大约是（）-（）厘米。
师：谁能比较准确呢？怎么验证？ 生：测量的方法
师：分组测量，将你遇到的问题记录下来
师：多一点少一点究竟是多少呢。能不能用更小的长度单位来表示呢？
（2）师小结：我们发现数学书的长、宽、厚都不是整厘米数，实际上，在我们的日常生活中，有很多小物体的长度不是整厘米
数，为了比较准确的测量它，我们就要学习一个比厘米更小的长度单位――毫米，今天我们一起来学习毫米的认识。（板书课题）
二、探究新知
（一）认识毫米，感知1毫米的长度
1、请拿出尺子，你能在自己的尺子上找到毫米吗？试一试，找到后指给同桌看。
2、指名到投影上来找毫米。（师放大尺子）生可能：一小格就是一毫米
师：大家找的和他一样吗？（恭喜你们找的很正确）
3、（电脑演示）小结：尺上1厘米中间还有许多小格，每一个小格的长度就是1毫米（指任意1小格）这是1毫米长，这也是1毫米长。
4、其实我们的1分钱硬币，它的厚度就是1毫米，还有“好又多、易初莲花、迪卡龙、海王星辰”这些会员卡的厚度也是“1毫米”，请大家量一量看看是不是。请你摸摸厚度，觉得1毫米怎样？（很短）现在请你像老师一样把会员卡这样捏住，然后再慢慢抽去，观察两个手指间的距离，像什么呢？（一条缝隙）“1角钱和1元钱”是不是1毫米呢？请大家量一量。
5、生活中的1毫米。
师：在生活中，还有哪些东西的厚度大约是1毫米呢？（光盘、磁卡等）
6、思考：生活中量什么样的物体用毫米做单位比较合适呢？ 师：在量比较短的物体时，要用毫米做单位。需要量得比较精确时，也需要用毫米做单位。现在我们看看生活中有关毫米的一些知识。（电脑演示）
7、既然毫米的用处这么大，现在让我们闭上眼睛，把1毫米的长度深深地记在脑子里吧！
（三）认识1厘米＝10毫米。
1、（电脑演示）师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有这样的几毫米呢？请在自己的尺上选择任意的1厘米数一数。（为了数起来方便清楚，小朋铅笔指着数）先自己数，然后指给同桌看。
2、有发现了吗？（指名：1厘米里有10毫米）你是从数字几数到几的？大家数出来的结果怎样？（再指一两位）是不是每1厘米中都有10毫米呢？梁老师也来选1厘米，咱们一起数好吗？
3、怎么样？（1厘米正好是10毫米）
4、师板书：1厘米=10毫米（齐读：顺倒各一遍）
5、问：那么2厘米是多少毫米？4厘米呢？
6、指一指：要求在尺子上指出“5毫米、7毫米、9毫米”，并说出为什么这么快能找出来？
（四）测量
师：我们已经认识了毫米，也知道了毫米和厘米大哥之间的关系，现在我们就要用这些知识来解决一些实际的测量问题。
1、书本P22做一做。（1）独立完成。（2）交流汇报。（3）表扬填对者。
2、测量每条线段长度（以毫米为单位）。（1）独立测量。（注意测量的方法）（2）指名汇报。
三、巩固新知
1、填上合适的长度单位。
（1）一枝铅笔的长约18（）（2）教室的长约8（）（3）一分硬币的厚度约1（）（4）玲玲的身高为125（）
（5）大拇指的指甲长11（）（6）小芳家到学校距离为200（）（7）一条钥匙的长45（）（8）一本数学作业本的厚约3（）
2、我会算。
50毫米=（）厘米 3厘米=（）毫米
100毫米=（）厘米 76毫米=（）厘米（）毫米
4厘米3毫米=（）毫米
3、课外延伸。
2014年9月10日
星期三
天气：晴 今天早晨，我从2毫米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了15米长的牙刷刷完牙后，急忙吃完早饭上学去。来到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧拿出17毫米长的铅笔和8 米厚的笔记本，认真做起笔记。
（请学生把认为不恰当的地方进行改正。）
四、总结。
时间过得很快，一节课马上就要结束了，在这节课中你有什么收获？到目前为止我们已经认识了几个长度单位？你能给他们排排队吗？米——厘米——毫米。（板书）米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，还可到书中或网上查查看。
板书设计：
毫米的认识
米（m）——厘米（cm）——毫米（mm)
1厘米=10毫米
