主题晨诵——【边塞诗】由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“劳动最光荣主题晨诵”。
主题晨诵——【边塞诗】
边塞诗诵读
陕县二小 宁军平
第一课时
边塞诗：《凉州词》、《出塞》、《从军行》
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受边塞生活，感悟古人的豪情壮志。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗
师：请调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这首像船一样把我们带往远方的《没有一艘船能像一本书》，来开启这美好的一天吧。
生：朗诵《没有一艘船能像一本书》。㈡复习诗
师：上节晨诵课，我们学习了《望天门山》，《题西林壁》、《浪淘沙》，请坚定自豪地朗诵。
㈢主题诗
师：这节晨诵课，让我们一起走进边塞诗：《凉州词》、《出塞》、《从军行》吧。
出示《凉州词》。1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。
4.男女生分角色读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）6.男女生比赛背诵。7.集体背诵。出示《出塞》。
1.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
2.指名读。3.师范读。
4.男女生分角色读。5.熟读成诵。6.师引诵。7.自由背诵。
8.检查背诵（指名背）。9.集体背诵。出示《从军行》 1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.同桌读。4.小组读。
5.按自己喜欢的方式自由背诵。6.指名背诵。7.一齐背诵。㈣想一想，背一背
1.集体背诵《凉州词》、《出塞》、《从军行》。
2.你还知道哪些描写边塞生活的古诗呢？感兴趣的同学在课外找一找，背一背。
边塞、送别诗：《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》
第二课时
一、教学目标
1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.通过学习古诗，让学生感受边塞生活，感悟古人的豪情壮志。3.体会作者与朋友分别时依依不舍的思想感情。教学方法：朗读、引导、分析、示范。
二、教学过程 ㈠开启诗
师：请调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这首像船一样把我们带往远方的《没有一艘船能像一本书》，来开启这美好的一天吧。
生：朗诵《没有一艘船能像一本书》。㈡复习诗
师：上节晨诵课，我们学习了《凉州词》、《出塞》、《从军行》，请坚定、豪迈、自信地朗诵。
㈢主题诗
师：这节晨诵课，让我们一起走进边塞诗：吧。出示《送元二使安西》。1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.小组读。
4.男女生分角色读。
5.引诵。（这次，我们邀请几位同学带领我们读。）6.男女生比赛背诵。7.集体背诵。
出示《芙蓉楼送辛渐》。
1.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
2.指名读。3.师范读。
4.男女生分角色读。5.熟读成诵。6.师引诵。7.自由背诵。
8.检查背诵（指名背）。9.集体背诵。出示《塞下曲》。1.师范读。
2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把古诗读准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）
3.同桌读。4.小组读。
5.按自己喜欢的方式自由背诵。6.指名背诵。7.一齐背诵。㈣集体背诵
《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》。㈤拓展
你还知道哪些边塞诗或送别诗呢？感兴趣的同学在课外找一找，背一背。
