一年级综合实践《神奇的泡泡》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合实践多彩的泡泡”。
一年级综合实践
《有趣的泡泡》
枣庄二十九中小学 杨静静
活动目标
1．积极参与探索活动，激发学生求知欲，体验成功的快乐。
2．在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。
3．自己动手实验，并尝试用简单的符号学做记录。活动重难点
在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。
活动准备
1．割好的饮料瓶四个，清水、肥皂水、洗洁精水、泡泡水。2．若干个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。3．做好的笑脸图形和哭脸型图形若干个，彩色打印的四种液体的图案，三张画好长方形、正方形、圆形的纸、三支记号笔
活动过程
第一课时 学习吹泡泡
（一）创设情境：
教师以玩“吹泡泡”游戏，引起学生的兴趣，和学生谈话。
师：小朋友喜欢玩游戏吗？（喜欢）谁来说说自己最喜欢玩什么游戏？（捉迷藏等）那今天老师请你们玩一个游戏，好不好？
师：看看老师准备的这些东西，猜猜老师今天有可能跟你们玩什么游戏呢？ 请学生先说说自己看到的东西（吸管、铁圈、状液体的饮料瓶），然后想象一下，这些东西可以用来玩什么游戏。
师：老师示范“吹泡泡”提示学生。（幼：吹泡泡······）
（二）讲解与演示
请学生说说怎么样才能吹出泡泡，老师纠正、详细解说泡泡的方法和吹泡泡的过程中应该注意的问题。老师把吸管拿到每位学生嘴边，先请学生假装吹泡泡
（强调学生：吹的时候要把气往外吐）
（三）练习与指导
1．探索活动：学生亲自试验哪种液体可以吹出泡泡？
教师：我这儿有四种液体（四种不同的泡泡水），他们分别是清水（1）、肥皂水（2）、洗涤剂水（3）和泡泡水（4），请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。
（1）请学生进行大胆尝试，启发学生自己学做记录。学生自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个哭脸贴在对应序号的液体卡下面；能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在对应序号的液体卡下面。（请5——6名学生上台试验，其他学生仔细观察）
（2）鼓励学生进行尝试，教师在旁边指导。
（3）先让学生观看学生自己做的记录，然后老师依次标有1、2、3、4的液体卡翻过来，露出背后的液体，让学生初步了解每一组都是什么液体。
（4）教师从1号饮料瓶依次吹泡泡，与学生试验猜想进行对照，来验证学生自己的试验是否正确。
2．探索活动：学生尝试探索用不同形状的铁圈吹泡泡，并学习用几何图形做记录。
（1）出示三种形状的铁圈及几何图表，让学生猜猜这些铁圈吹出的泡泡是什么形状的。教师组织学生一起讨论，并请学生把自己的猜想用图形在图表上做好记录。
（2）把学生分成六组进行探索、试验,教师巡回指导。（3）请每组选出一名学生把结论告诉大家。
（4）各组交换用具分别尝试。（在时间允许的情况下进行）
最后得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。
（四）活动评价
1.小组内先评价出优秀同学。
2.每组选一名代表在讲台进行展示，其他学生观察作出评价。
第二课时 吹泡泡比赛
一、说说吹泡泡的体会。
二、老师和学生共同探索观察泡泡的大小、颜色，激发学生去发现更多的关于泡泡的有趣之处。
三、讨论交流：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？还有哪种液体吹出的泡泡有颜色？有哪些颜色？
四、进行吹泡泡比赛，看看谁吹的泡泡又大又漂亮。1．先在小组中比一比，评出优、良等级。
2．每个小组中优秀的学生在全班比赛，评出优、良等级。
五、展示与评价。
1．教师出示评比标准：优（三颗星）良（二颗星）2．对会系红领巾的学生每人奖励一颗星。
